<p class="ql-block">课堂上</p> <p class="ql-block">在学生家中的座谈会</p> <p class="ql-block"> 回顾在母校蓝溪中学（安溪二中）读书、教书的20多年岁月里，有说不完的收获和感慨。工作几经变动，有诸多辛苦也有诸多快乐。当时教师很单纯，全校教师都住在学校内，平时早上起床跑步锻炼，下午放学或家访，或打球、游泳、散步，晚上没事时去溪里抓鱼虾、摸田螺，喝酒侃大山，或者到学校周边走走，找当地群众聊家常等。教师之间，除了教学上的教研协作、就是探索交流教育教学心得感悟，少有明争暗斗。后来有评职称，够条件就上，没有现在那么多名堂，教职员工和谐相处，互助友爱。所以那阶段在蓝中生活过的教职员工至今还在怀念那个时期的日子。调到县城的前几年，在城区教书、工作的老同事平时还经常串门回顾往事，在小聚会时也会畅谈当时在二中生活工作的点点滴滴。</p><p class="ql-block"> 在教育教学方面，虽然自己在中学读书的时间短，也没有进过大学之门，但在教育教学方面，自已最大优势是阅历广，跟学生没代沟、合得来，无论做什么工作，只要充分发挥自已特有学生缘之优势，都深得学生的喜爱和欢迎，因此无论是教数学，还是教政治、体育，效果都能事半功倍。</p><p class="ql-block"> 我当班主任，区别于其他老师的特点是家访多，一学年就基本把全班大多数家庭访个遍，通过家访，才知道学生的家庭情况，便于引导教育。一年以后，采取有针对性家访。因自已也是农村出身，家访时无论是什么样家长，我都有话讲、聊得来，既使是田间地头，我卷起袖子同样可以帮忙，许多家长因此而成为朋友。</p><p class="ql-block"> 我当班主任的另一特点是喜欢带学生出校活动，在蓝中时，带班级学生爬山上“南天门”，爬“铁峰山”；到六中后，又三次带班级学生爬“笔架山”左峰和中峰，到凤山春游。通过活动加深师生情谊，让学生放松心情。</p><p class="ql-block"> 为了提高学生学习积极性，激励学生学习热情，我喜欢用些小“手段”，比如把期中、期末成绩优胜者（前十名）叫在一起拍个照并符上名次姓名，让他（她）们留下作个记念。别看只是一张照片，这可是某一学期的荣耀，几十年后再看看，意义就不同了。还有在临退休前一年，是我最后一届毕业班，初一初二直到初三上学期，我们班平均成绩比较好，但尖子生出不来，期末考前一个月，我在班会跟全班同学说：“大家期末努力一下，期末成绩上40O分的，班级进步进10名以上的我请你们上大排挡吃大餐，有多少个请多少个，菜谱由你们点。”有几个胆大的女生问“是真的吗？”我回答说：“当然是真的，就怕你们不舍得我花钱。同学们蠃老师在一起吃顿饭，意义可不一样。”没想到这一激，期末考成绩一出来，我们班居然有8个上400（全年段7个班共23个）。后来我才知道，原来是几个班委召集有可能上400的同学组成互帮互学小组，严格互查期末练习作业过关情况。到中考，我们班有九个上了一中线（年段31人）。</p><p class="ql-block"> 回顾自84年重教数学以来，所取得的教学效果还真不错，出了许多尖子生，而且上高中以后都有效显示实力。比如：86届的我班班长王星灿中考数学满分【全县2名】，这一届我辅导的一个学生在全国奥数比赛得了三等奖；89届有三个学生成绩进入全县前25名，其中我班班长。林剑宏数学满分【全县唯一】；90年以后，我基本是兼任二～三个班初三代数教学，并兼年段数学竞赛辅导，先后有林铭锻、姚其文、郭明毅等获一.二等奖。还有相当部份尖子生中考考进中专、中师（当时全县前60名或前100名），这些尖子生相当于现在考上985、211。</p><p class="ql-block"> 1996年，因为自己在县城买了套房，女儿上了省重点中专，儿子在中学读书，自己的工资又低，买房时又借了五、六万的债需要还，没办法只好申请调动进县城工作，交了申请表以后，因当时社会风气不好，调动工作需要花钱走关系，自己既没有关系又没有钱，想想没有门路可走，就干脆把自己的家庭情况和自己的工作表现写成书信形式寄给当时的县委陈书记，没想到8月份还真把我调进县城六中任教。过后许多人问我花了多少钱？我说两毛钱【邮票】，许多人都不信。不管别人有没有花钱，反正我只花两角钱。</p><p class="ql-block"> 到了一个新的单位，开始还真不那么适应，在蓝中，办公桌，办公用品，教室扫把，粉笔等都是后勤人员给准备好，可刚到六中时，什么都得自已亲力亲为，人生环境不熟，上班第一天，来回奔忙，心里别有一番滋味。</p><p class="ql-block"> 到六中不再担任安保工作，只当初一年数学教师兼班主任和年段长，第一次抽签学生名单，手气很不好，抽到了好几个学困生加“问题生”，调皮捣蛋，天天添乱。幸亏自已在蓝中时长期与这类学生打交道，积累和“问题学生“相处的管理引导之道——抓紧家访、了解其家庭状况，借师专实习生实习之际，带大家上笔架山山顶春游，班级工作很快就进入了状态。教学方面，因为在蓝中时大部分时间是教初三代数，现在则从初一教起，几何要从头熟悉，因此，在初一、初二时，任教班级的成绩总逊于风华老师与俊青老师。到了初三，任教班级的成绩才慢慢和他们减少了距离，家访多了，家长配合好了，学生工作也顺手多了。这一届我们班的中考成绩虽不算突出，只能算中等偏上，但上高中以后高考，我们班的同学也有九个上本科（当时没分985和2111）。</p><p class="ql-block"> 接下来几届教育教学就比较得心应手了。每一届上一级达标线的人数都是年段前列或者第一，其中03届有9个上一中线，其中谢钓民同学数学119分（差1分奖励分没得）。我班前10名学生上高中以后参加高考，有6个上名牌高校，谢水源居全县第一名；06届我班前10名的学生有五个高考考上重点大学，其中谢渊泉是全县文科第五名；09届我校七个上一级达标高中，我班就有四个，班级前10名到高考就有8个上一本；12届全校上一级达标线有31人【七个 班】，我班有9人；从教育教学方面来说，自己感觉到越教越顺，心情也越来越好。许多人一上了年纪，和学生的代沟越来越大，教育教学感到力不从心，可我不觉得这样，像临退休这一年，学校的有个问题班，成绩总在年段的最后一名.，而且问题生多，学校让我任教该班，经过一学期的教育教学接触，自己感觉教的很轻松愉快，和学生相处也很融洽，所以成绩提高比较快，学校领导也很满意，学生、家长也很赞赏。</p><p class="ql-block"> 想想自己走过的教师历程和感受，深深体会到一个人的价值是什么？就是能把自己的智慧和能力尽情地展现，为国家为社会多培养一些有用的人才，这就是一个教育工作者的价值所在。</p> <p class="ql-block">春游：笔架山上杜鹃红</p>