与名师同行悟教学之道——圭峰会城苏艳玲名师工作室学习活动报道

苏艳玲名师工作室

为了更好助力教育教学，激励老师研究教学，努力提升个人专业水平，打造高效课堂。2022年5月20日，苏艳玲名师工作室组织全体学员参加全国小语名师精品课例博会——我和名师有个约会，在课堂中寻找教学的浪漫。 　　云博会推出的十节精品公开课，以课为媒，引发思想的碰撞，一场场教学盛宴点燃小语人的情怀，对我们教学研究工作的开展更是一个推进。 一、名师引领教学相长 　　高子阳老师执教《落花生》一课，通过一系列问题，由浅入深，循序渐进，让学生深入浅出地掌握课文内容。整节课亮点非常多，最精彩部分是学生分享环节，根据孩子们喜欢的段落，鼓励他们说出充分的理由，孩子们争先恐后、各抒己见，课堂气氛非常好。同时还引导孩子们自己去体味劳动，不仅渗透了德育教学，还进一步提升孩子们的学科素养。 　　何必钻老师执教六年级《青山不老》，借助三个关键点，即关键问题、关键词语、关键句子，打开学生的话匣子，让学生有话想说，有话敢说，大大地提高学生的倾听和表达能力，优化学生的学习过程。老师叩问生命的意义，引导学生思考生命的价值和意义，给学生立下一个远大的目标，真正做到立德树人。 　　汤瑾老师执教的四年级《铁杵成针》一课，先比较“杵”与“针”的不同，从生活导入，抓住学生的兴趣。接着诵读古文，从起因、经过、结果三方面理解课文。课堂上书声琅琅、讨论声不断，学生学习积极性很高。 　　王红燕老师执教六年级课例《马诗》，重在引导学生掌握学习古诗方法：1.读诗题明对象；2.看作者背景；3.读诗了解大意；4.看资料，悟诗情。最精彩之处是看插图、注释。根据方法，可以由此及彼，举一反三。 　　魏星老师执教的六年级《三黑与土地》课例，真可谓“灵动大气，形神兼备”。他从作者苏金伞创作的时间和背景为切入点，引发学生对历史的追溯，真正的做到文史结合，加深感悟；又以“当今社会再学习这首诗有没有过时”为题，引导学生从课文中寻找答案，激发了学生兴趣，调动了课堂气氛。 　　许珂老师执教的一年级《古诗二首•池上》，活泼生动，游戏活动贯穿了课堂教学。如师生对读，猜“池上”含义，选表情游戏，贴画游戏等丰富多彩、寓教于乐的活动，联系了学生生活实际，丰富了教学环境，激发了学习兴趣。 　　薛法根老师执教的五年级《手指》一课，将比较进行到底。整堂课都是在不断比较中进行，一是比一比谁最美，二是比一比谁最强，三是比一比最爱谁，三个板块层次递进，既有知识传授，又有学生能力的提升。薛老师聚焦一点，以“比较”串起整节课，行云流水。 　　杨树亚老师的四年级《中国古代神话》一课，对学生课外阅读进行有针对性地指导。他告知学生“一个人不能只是肉体上的长大，更需要精神上的长高。肉体上的长大，五谷杂粮足以应付，精神上的长高需要微火慢炖般的阅读滋养。”以此为切入点，进而带领学生畅游在阅读的海洋之中。 　　虞大明老师执教的三年级课例《枣核》，内容与形式创新活泼，让人眼前一亮。他在课堂中为学生提供复述的支架，直击语文要素，让学生思维能力和表达能力得到充分发挥。 　　张学伟老师的诗文观摩课六年级《诗经——采薇》，将具体情景与诗句相联系，让学生轻松自然地走进《诗经》，创设多种情境，通过多种朗读方式感受语言特点。本节课最精彩的就是张老师带着学生吟唱《诗经》名篇，歌韵悠悠，令人陶醉，回味无穷，整堂课充满诗情画意，大大提升学生的文学素养。 二、笃学善思力行致远<div>　　老师们认真观摩，交流研讨，深度反思。 </div> 学习照片学习笔记学习心得 平山小学龙华敏　　整本书阅读教学是目前语文老师们都在不断探索和研究的一个课题。我虽然看过很多整本书阅读教学的课例，但都是导读课，所以这次的《中国古代神话故事》阅读交流课给我留下了非常深刻的印象。整堂课张弛有度，设计巧妙，孩子们在老师的引导下走进神话，再次感受到神的超能力，感受到神话故事的魅力；又走出了神话，读到神话故事背后的精髓和灵魂，让学生对神话故事的理解不再停留在表面。这节阅读交流课，让我更加深刻明白到，整本书阅读教学不能忘记阅读的初心，要“读”得其根，“谈”得其法，“悟”得其神。 红卫小学叶袁羽　　六年级上册的《青山不老》是一篇略读课文。叶圣陶先生曾说：“就教学而言，精读是主体，略读是补充；但就效果而言，精读是准备，略读才是应用。”在这节课中，老师从课前阅读提示入手，理清阅读提示中的两个问题。学生带着问题读课文，解决问题，这是抓住关键问题概括文章的内容。在了解文章的主要内容之后，接着让学生抓住关键词，找出与老人有关的时间词（每天、15年、不老）理解文章的表现手法；抓住关键句“作为一个山野老人，他就这样来实现自己的价值。他已经将自己的生命转化为另一种东西，是真正与山川共存，日月同辉了。”理解老人的生命是永恒的。这样从阅读提示入手，抓住关键字词句来理解课文，把文章教得有深度、有厚度。是一篇很有价值的略读课教学范例。 会城河南小学梁嘉雯 本次在工作室的组织下观看了全国小语名师精品课例云博会的视频。这次的学习内容丰富，纵贯一至六年级的课文都有，当中也包含了不同体裁的课文，是一次丰富的学习机会。在这一次的学习中，我目睹了名师驾驭课堂的神韵和风采，名师们真切做到了驾驭教材，感受到他们对学生的关爱，感受到他们身上所透露出来的无穷的知识力量，以及对教育教学、教材研究的深度和广度。名师们以不同的教学方式展现了新理念下课堂教学的风貌，他们的指导思维、组织思维、课堂把控力、精简的环节过渡语、知识方法的传授都值得我一一去品悟和学习，这也是一次幸运的学习。 红卫小学李玉春 许珂老师的《池上》一课活泼生动，课堂包含了丰富的游戏元素，如音乐、竞赛、星级评价等。许老师将游戏活动和古诗词的教学巧妙地结合起来，游戏活动贯穿了课堂教学，如师生对读、猜“池上”的含义、选表情游戏和贴版画游戏。这些丰富多彩，寓教于乐的游戏活动都联系了学生的生活实际，极大地丰富了教学环境，给学生的学习搭建了支架，激发了学生学习的兴趣，使孩子们自愿、主动地参与到学习中去。整节课都以学生为主体，在游戏中学习知识、体验情感，最终指向学生的实际生活。 　　本次与名师相约，开阔了老师们的教育视野，为今后教学提供了新的引领方向。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。相信所有学员老师定会将所学、所思、所感，转化为实实在在，真真切切的教学实践。 撰稿：陈姿满编辑：刘金鸿审核：苏艳玲黄秋霞林秀娥