小新星幼儿园教研活动“分享阅读,专业成长——教师读书活动”。

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为培养教师爱读书、广涉猎、善交流、乐分享的阅读习惯，让教师们不断更新教育观念，提高理论素养和教书育人能力，养成每日读书的好习惯，让广大教师从优秀作品中汲取营养，开阔视野，丰富知识，更好地指导教育实践，从而提高教师的文化底蕴和文化修养，使教师成为“有思想的影响者”。2022年5月12日在小一班特举办“分享阅读,专业成长——教师读书活动”。 　　“胸无点墨神难聚，腹有诗书气自华。”阅读是一个了解自己和思考外界连接的过程，又是一个自己比对、自我反省的过程。阅读不仅丰富我们的精神世界，还对教学的灵感来源以及更深一步的思考提供了丰富的素材。阅读使教师知识的结构更加完善、专业素养更加成熟、教育教学规律更加透彻，教师只有使自己更加强大了，才能更丰富、更精准、更完善的开展教育教学活动，苏霍姆林斯基一生与读书写作为伴，他说教师获得教育素养的主要途径就是读书、读书、再读书。 　　所谓“一日不读书，胸臆无佳想。一月不读书，耳目失精爽。”让教师通过读书以补充和提升自身修养，促进内在和谐与成长养成主动读书、自觉学习的习惯切实提高综合素质更好的服务教学。 　　本次读书交流活动每个老师都积极谈论着自己对书中所述的一个理解分享，老师们从不同的角度,畅谈自己的收获、困惑和感悟。她们有的娓娓道来,有的热情洋溢。 　　5月26日我们的读书分享活动开始啦！看!我们的老师踊跃将自己阅读的好书进行分享。其中分享到的书籍有《做幼儿喜爱的魅力教师》分享教师：唐小会分享理由: 教育应该双向的，一个让幼儿喜爱的老师应该是一个爱幼儿的教师、应该是一个贴心的、具有个人魅力的教师、是一个用自己的爱心感动幼儿、用自己的贴心感染幼儿、用自己的魅力折服幼儿的老师。 《幼儿园主题活动的设计与实施》分享教师：徐红玲分享理由： 主题活动是我们现今幼课课程改革中新兴的一种活动，它是在教师适时适度地引导和支持下，幼儿围绕着一个主题，进行自主观察，探索周围现象和事物的一系列活动，它具有连续性和发展性，更加贴近幼儿生活，适应幼儿的成长需要，在主题活动中，幼儿通过自发参与，自主学习，自由表达，获得自身发展，积累许多有意义的经验，可以说，这是这个具有发展潜质和蓬勃生命力的活动形式，它给幼儿园教育模式注入新的活力。 《我就是一名幼儿园老师》分享教师：麻群芝分享理由： 我最喜欢里面的一段话：我不是一个保姆，但是我时时刻刻关注孩子的吃喝拉撒，因为我是一名幼儿园老师。我不是勤杂工，但是我每天都在修修补补，因为我是一名幼儿园老师。我不是音乐家、画家、舞蹈家但是我每天带着孩子画画唱歌点赞因为我是一名幼儿园老师。我不是他们的妈妈，但是我爱的第一个孩子不是我自己的孩子，因为我是一名幼儿园老师。 《卡耐基励志经典大全》分享教师：唐慧芸分享理由： 这是一本能激励人、鼓舞人、使人昂扬向上的书，是一本适合所有人品味的书。它的每一段故事都充满人生哲理，每一句话都耐人寻味，发人深思，给人以启迪。所以我推荐大家阅读此书。 《幼儿园教育活动设计策略及案例评析》分享教师：向珍香分享理由： 从这本书中使我受益匪浅，使我更加明确教育活动的设计核心理念是 “以幼儿为本 ”，根据幼儿的学习特点、需要来决定和调整教师教学的内容和方法，灵活的安排和组织幼儿的教学活动，使幼儿真正能在原有的水平上得到发展。 　　《哈佛家训》分享教师：滕思分享理由： 这本书真是一本好书，是道德感情力量和思想智慧力量的完美融合，既具有独特的思想价值，还具有无可替代的文学欣赏价值。我认为:对于这样一本难得的书，任何褒奖和赞誉都不为过分。书中结束部分的一句话，将永远鼓励着我在我所衷爱的教育事中乘风破浪，迈向更高更强:“如果你是鹰，你应借助梦想的翅膀，奋力飞翔，到达人生的高峰。如果你是蜗牛，也决不要放弃梦想，只要你肯努力奋斗，终有一天也能和鹰一样，站在金字塔的顶端”。 《幼儿问题行为的识别与应对》分享教师：田梅分享理由： 教师们会使用各种策略来处理儿童的问题行为，而每种策略通常都基于某种特定的理论，而这种特定的理论又为策略的有效性提供了逻辑依据。许多教师发现，综合各种理论提出来的策略运用起来更为有效。这本书列举的各种策略正是基于各种理论方法的综合。这一部分主要是讨论这些策略背后的四种理论一行为主义理论、精神分析理论、人本主义理论和认知理论，以及本书是如何吸收和运用这些理论的。 　　《幼儿园班级管理的九大有效方式》 分享教师：杨丽分享理由： 班级活动的状况直接关系到幼儿的生活、学习和教学质量，任何一个幼儿园都应把班级管理放在极其重要的地位。幼儿园班级管理是一个动态的过程，它是教师根据一定的目的和要求，并采用一定的手段和措施，带领着全体幼儿对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程。它体现了教师和幼儿之间的双向活动，是一种互动的关系。 《教师如何观察和评价幼儿》分享教师：陈丽分享理由： 常言道：“十年树木，百年树人。”教育事业不仅是一项长期的任务，而是极为重要的工作，幼儿教育是基础教育的重要组成部分，只有充分认识的幼教工作的重要性，才能把幼教事业做好，才能对幼儿的身心发展有所助益，才能更加有助于他们以后的健康成长，教育大计，教师为本，有好的教师，才会有好的教育。 《我不会走丢》 分享教师：龙慧分享理由： 3-6岁是幼儿身心健康发展的关键时期，同时也是养成良好行为习惯。随着幼儿年龄的增长，社会交往的圈子逐渐扩大，外出的机会增多，危险⚠️因素也大大增加。那么，我们到底应该如何做呢？我们要告诉孩子世界的真相:有爱就有恨，有善就有恶，要保证生命安全就必须懂得自我保护——不仅要向他们灌输自我保护的意识，还要教会他们自我保护的方法。当孩子必须走出我们的怀抱去独自面对世界，当孩子必须离开我们身边独自远行，我们才有资格给他们最美好的祝福。 送你一只小灯笼， 防范知识记心中。 记得有人祝福你， 默默送你去远行。 告诉孩子， 盛开鲜花的世界也有大灰狼。 《玩转科学》分享教师：曾吴倩分享理由： 原来科学并没有我们想象得那样难懂和枯燥，它就在我们触手可及的地方：它藏在喝可乐时的打隔声中，它随着迎风飘飞的风筝一起飞舞，它是树上落下的苹果，它是爷爷看报时的老花眼镜…只要参与到有趣的科学游戏中，你会发现很多心中的疑惑将得到解答：为什么水珠是圆形的？空气有重量吗？北极星在星空中的什么位置？航天飞机是如何工作的？眼睛是如何看到东西的？怎样知道树木的年龄？如何辨别害虫与益虫？…在奇妙有趣的游戏世界中，你将学到丰富多彩的科学知识，感受到发现的乐趣，读懂科学的奥秘。 《幼儿教师基本功训练实践手册》 分享教师：姚媚娇分享理由： 德⾼为师，⾝正是范，师德是⼀个教师的灵魂。能否成为⼀个好教师，要有“捧着⼀颗⼼来，不带半根草⾛”的精神。热爱、尊重、理解幼⼉是幼⼉教师必须具备的职业道德核⼼。爱是⼉童正常成长的必要条件，我们要学会理解、关爱幼⼉。 　　每一次阅读都是在成长的路上，每一次观后感都说对阅读的理解。 　　一本书，一种思想;一次阅读，一段旅程;一次分享，一份收获。读书是一个需要坚持懈、长期努力的过程，也是一个不断克服困难、自我革新的过程。通过本次好书分享交流活动，老师们收获满满，也将用行动品鉴每本好书。真正把书中汲取的智慧力量转化为强大的动力。