聚焦单元目标 落实语文要素——仓埠街中心小学部编版教材研讨活动纪实

高红丽

陈特

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中心小学

这节

老师

　　“摄衣更上一层楼，才到层霄最上头。”11月21日，受仓埠街教育总支委托，湖北省特级教师、仓埠街中心小学支部书记陈桂馥在仓埠街中心小学会议室为全街小学语文教师上展示课并进行部编版教材培训。与会的领导有仓埠教育总支张盛剑书记、蔡文委员、周金华主任,参加活动的还有全街小学语文老师。仓埠街中心小学蔡向东校长非常重视此次活动，全程参与。本次活动以“聚焦单元目标，落实语文素养”为主题，以部编版三年级上册第23课《带刺的朋友》为例，为一线教师切实开展部编教材教学研讨提供了生动的范本。活动分四个环节：观摩课堂、教学研讨、培训指导和领导寄语。

观摩课堂——精彩纷呈

　　活动在陈特执教的三年级上册第23课《带刺的朋友》中拉开序幕。陈特的课堂如行云流水。开课伊始，将“刺”与“枣”进行对比，指导学生书写，顺势让学生用这两个字概括课文内容，巧妙落实感知文意的教学目标；紧接着分组出示词语——与枣有关、与月夜有关、与刺猬的爬有关，既检查了学生朗读词语和课文的情况，又感知了枣的诱人和月夜的朦胧，巧妙而自然。尤其是第三组关于爬的词语，陈特带学生观察“爬”前的修饰语，引导学生用读让大家感受刺猬偷枣的情境，既初步感知了同一动作不同表达的趣味性，又为学生复述课文做了铺垫。

这节课的重点是探究小刺猬的高明。在这一环节，老师引导学生圈画动词，感知小刺猬摇枣和运枣的高明，感受语言的生动；同时，通过搭建复述支架——词语（拟声词、一系列动词、关于爬的词语等）、图画和动画片，层层推进，指导学生复述。观摩活动在与会领导教师的热烈掌声中结束。在琅琅的书声及师生互动中，学生体会到了语言的生动，积累了生动的语言，我们感受到了陈特教学方法的高明。

教学研讨——各抒己见

　　观摩了陈特的课堂，听课教师畅所欲言，各抒己见。

　　仓埠街中心小学张丹老师指出陈特紧紧围绕本单元的人文主题和语文要素，引导学生感受语言的生动。

　　杨裴小学刘鲲鹏老师关注到今天研讨活动的主题和本单元的语文要素。她指出陈特的这节课针对“如何采用多种方法去感受文本生动的语言”给了我们做了很好的示范。她还深有体会地说，陈特的评价尤其具有指向性，是根据学生回答的具体内容进行评价，清晰明了，激励作用强，让人感受颇深。

靠山小学的余玲沁老师感叹陈特的课堂学生非常活跃，参与度很高。陈特巧妙的提问方式和对待学生的耐心也令她印象深刻。方杨小学的陈御老师指出陈特整堂课都充分调动学生的积极性，从字词入手，再到课文内容，注重大处着眼，小处着手，具有趣味性。
　　仓埠街中心小学的方兴老师认为陈特由汉字“刺、枣”转入课文内容，降低了难度，设计巧妙；将词语的教学、文本的研读和情感的体验融合在一起，转换自如，也体现出老师深厚的功底。
　　仓埠街中心小学的高红丽老师指出陈特的这节课紧扣本单元语文要素， 从三处“爬”、三个“拟声词”、一系列动词这三个“点”聚焦语言文字的学习，板块清晰，将单元语文要素“感受生动的语言”和课后习题“学会复述”落到了实处。
听课的老师们都表示陈特的这节课如一盏明灯，为大家指明了部编版教学的方向。

培训指导——引领启迪

陈特的讲座把整个活动推向高潮。她首先从宏观上把握统编新教材的主要特点。统编小学语文教科书单元内容组织体现“双线”组元特点。其语文要素分成若干个点，由浅入深，由易到难，分布在每个单元、每一课中。精准把握语文要素，紧扣语文要素，精心实施教学，是提高统编小学语文教科书教学效率的关键所在。
陈特强调教学统编教材时心中要有全局，要对整套教材的语文要素进行梳理；要充分利用每课的课后练习；加强整合，灵活处理单元内各板块的内容；要重视人文内涵与语文要素有机融合；重视单元之间的联系，有意识引导运用前面的学过的方法。
她以自己这节课为例，指出处理字词教学时应有所取舍，她将生动的词与课后字词相结合，出示的三组词语教学方法各不相同——第一组关于枣的词语，出示图片理解“玛瑙”，体会比喻的好处；第二组关于月夜的词语，联系上下文理解“朦胧”；第三组关于刺猬的词语，通过找近义词理解“诡秘”，并引导学生读出变化，学习生动地表达。陈老师同时告诫大家，每一课的教学问题不要太多，只提一个核心问题。《带刺的朋友》这节课她只提了一个主问题“你从哪里感知到刺猬偷枣高明”。指导学生积累优美的语言可以采用的方法主要有：摘抄、背诵自然段和复述。这节课指导学生复述时，她搭建了三个支架——词语、图画和动画片。我们平时还可以搭建图表和思维导图的支架指导学生复述。
　　紧接着陈特提醒大家：语文课堂教学中的评价要对学习方法有所指导，如果“启而不发”时，可以巧妙地用评价语言告诉学生答案。老师们在教学中要有耐心，要让语文要素在课堂上生根发芽。
　　最后，陈特针对参加片区活动时教师们普遍不太会观课议课的问题，谈了自己的一些做法。观课时，一观教学目标，看语文要素是否落实；二观教学方法，看课堂教学时运用了什么方法落实语文要素；三观引导点拨，看学生不会回答问题时，教者是如何解决的，自己又会怎么解决。议课时，一议活动主题；二议自身困惑；三议解决办法。

领导寄语——任重道远

周金华主任指出教学是我们的本职工作，课堂是我们的主阵地。他要求老师们要做到三点：一要加强学习研究，提高个人教学艺术；二要正确对待外出培训，积极参加各种教研活动；三要主动讲授公开课，撰写论文，提高个人素养。他还要求各学校要像周铺中学和中心小学那样组织所有教师主讲公开课，及时出简讯。 张盛剑书记对此次活动给予了充分的肯定：授课有艺术，点评到位。张书记还作出指示：一要明晰目标，关注阅读和习作，落实语文要素，为学生的终身发展打基础；二要加强学习，多参加教研活动，提升自己的业务水平。

　　此次部编版教材研讨培训活动充分发挥了本土专家的作用，非常成功，为今后教师们更好地使用教材、钻研教材指明了方向。作为仓埠街的第一位特级教师，陈特精彩的课堂，专业的指引，让老师们在理论与实践的交互中，明确了教材目标的指向，明晰了课堂教学的方向，进而能够更好地聚焦单元目标，落实语文要素。我们相信，在陈特的引领和辐射下，仓埠街的小学语文教师们会成长得更快，教学质量一定会有质的提升。

仓埠街中心小学高红丽报道