教学评一体化课例研讨与2022版英语课程标准解读——2022年谭晓环小学英语骨干教师工作坊活动（2）

Miss Pan

老师

英语课程

学生

英语

教学

本节

课堂

游戏

角色扮演

工作坊

【活动主题】教学评一体化课例研讨与2022年版英语课程标准解读
【时间】2022年5月27日（周五）上午08:20—11:30
【地点】海师大海口新海学校
【参加人员】谭晓环小学英语工作坊成员、新海学校英语组老师
【活动内容】
（一）观摩课例：海口市第三十三小学何艳娴老师执教1节五年级英语展示课。课题：《Module10 Unit 1 Where are you going?》
（二）课例点评交流研讨
（三）聆听讲座：
1.海口市坡巷小学吴琪老师讲座：《游戏教学在英语课堂中的运用》
2.海口市第27小学谭晓环坊主讲座：《2022年版英语课程标准解读》 4月21日上午，教育部重磅发布《义务教育阶段课程方案和课程标准（2022年版）》。新修订的义务教育课程兼具思想性、科学性，立足世界教育改革前言，描绘了中国未来十年乃至更长时间的育人蓝图，为了让工作坊的老师们精准把握教学新方向，促进英语教师专业成长，进一步优化英语课堂教学，提升英语课堂教学质量，发挥骨干教师的引领和辐射作用，5月27日谭晓环小学英语工作坊再次走进海师大海口新海学校开展教研活动，通过英语骨干教师示范课教学、课堂点评、专题讲座等活动，深入课堂教学研究，示范、引领牵手学校英语课堂教学，探讨研究教学评一体化的英语课堂教学模式。 课例展示 本次上示范课的老师是来自33小学的何艳娴老师，何老师早早就来到教室调试课件，布置板书，并和五1班的同学们进行愉快的沟通交流。聪明可爱的同学们在何老师的带动下，伴随着欢快的歌声，开始了今天的课堂。 本节课以旅行为主题，运用任务型教学，以多项任务为驱动，培养和锻炼学生的听说读方面的综合能力，通过《Where are you going?》歌曲导入旅行目的地，充分调动了学生学习的积极性，为本节课《Where are you going？》做好铺垫。 歌曲导入完后，何老师展示行李包，创设情境，与学生进行互动，引出本节课的旅行主题，通过听录音整体感知课文，泛读、精读课文并回答相应的问题，提炼本课重难点，之后再进行角色扮演和拓展对话，并借助思维导图，最后复述课本旅行内容。 何老师虽然是借班上课，对孩子们了解不多，但她的课堂调控能力强，整节课流程清晰，环环相扣，做到听、说、读、写，面面俱到。课堂上，何老师沉着冷静，灵活应变。刚开始接触新老师，孩子们显得有些拘谨，但很快，何老师生动的表情、精美的课件、信任的眼光、慈爱的动作、鼓励的语言、漂亮的板书……深深吸引着孩子们，他们被何老师的热情打动了，回答问题声音越来越响亮，也越来越自信。 参加活动的老师们在认真做好记录，以免错过每一个精彩的瞬间！ 课例点评

　　课例展示结束后，老师们集中会议室针对本节课的教学设计中的亮点与不足，大家畅各抒己见、集思广益，在共同探讨中找出可以提升英语课堂教学质量的方法，点评活动由谭晓环坊主主持。

首先由何艳娴老师进行本节课的教学设计解读和反思。

1.主题：本节课以旅行为主题，以多项任务为驱动，培养和锻炼学生的听说读方面的综合能力。
2.备课：本节课通过歌曲导入，老师展示行李包，与学生进行互动，引出本节课的旅行主题，然后整体感知，听读录音并且回答相应的问题，随后进行角色扮演和对话的拓展，最后复述课本旅行内容。
　　3.反思：学生的评价机制不明晰，最后小组评价时有所争议。

接着老师们各抒己见，提出本节课的亮点以及建议。

吴琪老师：何老师的课件制作精美，板书也相当精美，情景的设置非常到位；对于小组评价的标准有待更加清晰。
邓皓老师：角色扮演环节设置得非常精炼，有进行了一定程度的浓缩；情感渗透方面可以再适当补充。
张筱蔚老师：何老师的提问非常细且全面，到课堂最后还展示了一个思维导图，起到了总结和升华的点睛之笔；情感渗透可以更加丰富一些。
陈秀春老师：活动抓住了几大要素：去哪里，带什么等，角色扮演符合平常的学习与考试；教授单词时可以适当连在一起，情感应该要如何全面渗透，大家可以一起讨论交流。
林璐老师：没有单独教授单词，而是在课文中教授单词，根据图片的提示来进行角色扮演，并且提示到了重点的句型，对此受益匪浅。
潘缓缓老师：要重点学习何老师非常认真的态度，每次在不同的班级上同一堂课，都会有不同的启发，何老师的教态，语音语调都非常优美，整个人从容又很淡；导入环节给出答案太快，可以给学生一些适当的思考时间，角色扮演指令不够清晰，评价可以更标准化，清晰化，具体化。
李小乐老师：以任务驱动来设置问题使得整堂课的脉络清晰，有条理；可以整体围绕主线，精简问题设置。
　　谭晓环坊主：何老师的基本功非常扎实，整堂课师生关系融洽，板书设计充分体现了一节课的重点内容，最后的复述有利于培养学生分析，归纳，观察的能力；对话环节有重复的部分，可以适当删改，旅游导入时，可以放入老师自己的照片，更加贴切现实，最后可以给出框架让学生任选，制定旅行计划。

专题讲座

　　专题讲座一

【讲座主题】 游戏教学在英语课堂中的运用
【讲座专家】 吴琪老师 喜欢游戏是孩子的天性，一张一弛，文武之道。在课堂上设置游戏活动，能够激活课堂，调动学生学习的积极性，使他们爱学、乐学。在学中玩、玩中学，能培养学生自主学习的能力，使学生变成课堂的主体，同时还可以改善课堂纪律，提高课堂教学质量。
　　吴琪老师专题讲座中展示的游戏非常丰富多样化，且相当新颖，包含了改良版的炸弹游戏，打地鼠游戏，擦黑板游戏，手电筒游戏等，根据不同年龄段的学生设置不同水平和层次的游戏，有利于充分吸引学生学习英语的兴趣，在一定程度上也会培养学生合作交流的能力。 专题讲座二
【讲座主题】 2022年版英语课程标准解读
　　【讲座专家】 谭晓环坊主 《2022年版英语课程标准》解读主要内容：
一、《2022年版英语课程标准》修订意义
二、《2022年版英语课程标准》指导思想
三、《2022年版英语课程标准》主要变化：课程方案的变化和课程标准的变化

四、课程理念：发挥核心素养的统领作用、践行学思结合，用创为本的英语学习活动观、构建基于分级体系的课程结构、注重“教-学-评”一体化设计、以主题为引领选择和组织课程内容、推进信息技术与英语教学的深度融合。
五、课程总目标：发展语言能力、培育文化意识、提升思维品质、提高学习能力
　　六、课程内容

千里始足下，高山起微尘，一个人走的很快，一群人才能走的更远，谭晓环小学英语工作坊将继续在新课标的改革之下，不断学习，以学生为本作为教学的宗旨和信念，以提升学生核心素养为动力，发挥英语学科特质，不断实践，努力实现2022新课标的全景育人蓝图。

摄影：潘缓缓
美篇：潘缓缓
撰稿：潘缓缓 张筱蔚
审核：谭晓环