探索新高考解读新教材学习新方法探究新思路——武都实验中学高一英语组参加英语新教材培训心得体会

心素如简

5月28至29日，我校高一英语组各位教师到西和县第二中学参加由甘肃省教育厅基础教育教材中心主办，北京师范大学出版社、陇南市教育局承办的2022年甘肃省普通高中北师大新版英语新教材培训。 一、培训目的 本次培训旨在帮助高中教师了解在新课标、新教材背景下，如何做到核心素养下的英语教学新设计，提高教师对于新课程、新高考、新教材的认识与理解，促进高中教师反思、总结和提炼有效教学途径，优化英语学科课程内容设计和教学方式，引导广大英语教师在“学”与“教”的过程中推动学科育人的根本任务。 由于大部分课堂上还是没有应用新的教学方法来贯彻新课程改革理念，存在大量问题，如:深受传统观念的影响，部分教师仍然用老办法，老教法授课，对新高考改革目标不明确，贯彻不彻底。新高考改革在先，要求我们必须进行课程改革，改革势在必行。 西北师范大学附属中学文亚光教师指出:我们现在要穿新鞋、走新路。但是很多教师依然穿新鞋、走老路。我相信你们的方法如果不变，那么将来我们的教学水平还怎样提上去？就像木桶原理所表示的那样，最矮的那个板子决定着桶能盛多少水。我们的教法决定着学生们在课堂上能达到怎样的学习能力。 二、培训方式 与以往线上或线下培训不同，本次培训一改往日专家教师传授理论的方法，改为现场课结合专家点评的方式，立足课堂，聚焦教材，研究教法。让英语教师更加直观、深切的理解英语新教法，有利于提高高中英语教师实际操作能力，革新新课堂教学方式。 三、同课异构 第一堂课 西和二中邱迪教师先为我们上了一节阅读课。教师授课大方，表达流利，教态自然，全英教学流畅，熟练地运用现有教学设备，采用多种教学手段促使学生思考。课堂生动又不失纪律性，学生配合度高。课堂活动设计前后呼应，过渡自然。 　　第二堂课 29日早晨，文亚光老师进行Lesson 3 Muscial GEnius阅读课现场授课，让各位英语教师能够结合理论直观感受阅读课的设计理念和思路。感受词汇教学，逻辑关系的梳理等如何渗透在语篇中，如何践行设计理念，引导教师理解语篇教学中如何从what、how、why三个层面全面入手，帮助学生理解文章结构，了解文本信息，促进学生概括主旨大意，加强学生对于重点词汇，句型的语用能力。既达到注重语言形式，还注重新高考要求下核心素养能力的培养的教学目标。 　　第三堂课 29日下午，西北师范大学附属中学车玉合教师为我们上了一堂听力课。听力教学中，车老师从主题主题语境展开，激活学生已知，铺垫必要语言，接着进入新知识获取，对听力材料进行适当加工，减小难度，创设适合学生水平的情境，并且在教学过程中渗透可以促进和发展学生听力记笔记的学习策略。帮助学生主动思考，参与学习。 四、专家点评 课后，文亚光教师结合现场课，和我们共享了核心素养下的高中英语阅读教学设计。 首先，她提出了目前阅读教学中普遍的问题，如:缺少创新，就知识讲知识、缺少逻辑性，知识碎片，忽视学生的学习能力，思维能力，教师缺乏语篇分析能力，设计能力。 之后，文教师结合课程设计与我们共享了新课程标准“新”的具体表现和具体做法。如:阅读设计教学所涵盖的内容,即教师要明确自己本节课教什么！重点是什么！把总体阅读作为为中心，来设计阅读教学，包括听力教学和写作教学。加强理解性技能即，提取信息，观点，理解语篇要义，语篇逻辑关系，梳理主要事件，理解关键概念和关键细节，分析语篇结构及语言特点，把握作者的语气和理解说话者的意图。 最后，给我们的阅读教学设计给出了实施建议。 1.研读新课程标准，达到以核心素养为目标， 2.关注主题意义，制定指向核心素养的教学目标， 3.深入研读语篇，把握教学核心内容， 4.实践英语学习活动观，促进英语核心素养的养成， 5.重视学习能力，为学会学习创造条件，设计基于现代信息技术的英语活动。 　　29日下午，文教师分析了目前听力教学中普遍存在的问题。1.长期没有英语输入，缺少英语语言积累，缺少必要的听力技巧训练2.不进行必要的全英教学，只是就听力练听力。就题练习效果不大。 通过文老师和我们分享提高听力水平的宝贵经验。不禁让我们思考——培养目标是什么？要完成哪种任务？如何对待教材上设计的活动？教师备课，在考虑多种因素，正确判断学生的前提下，教师可适当对语料进行改编，认真研究听力材料，研究课本的活动，研究学生，根据学生实情，降低难度，进行语料再加工，因材施教，因生施教，逐步提高学生听力能力。 最后，文教师给出了一些建议: 1.推荐材料，推荐歌曲，app等让学生听，模仿，通过大量听，让学生模仿，尤其注重课本原文听力。 2.讲英语，课堂用语用英语，相信学生，教学目标相对可以设置高一些，逐步增加难度，最终达到提高听力理解的能力。 五、认真学习，交流提升 　　通过此次培训，我们一行人学到了很多宝贵的知识和教学指导，也认识到自己的不足。从对新教材的摸索过河到认识教材的目标，教材的要求，教学的任务。再到认清学生的发展方向，认清自己的不足。从专家的亲自授课，课后点评，到手把手的教学、引导、讲解，让我们对新教材有了更深刻的理解。感谢市教育局和学校领导的重视，提供这次难得的学习机会，让我们受益良多。今后我们将用虔诚之心，敬畏之心，谦虚之心，仁爱之心，认真的对待这份神圣的工作，为培养更优秀的下一代做出自己的贡献。