五月的尾巴，几朵棉絮般的云儿高高的挂在天上，走在路上，迎面的风似热浪扑来。但这似火的骄阳也没有阻挡鱼台县科学老师的热情，因为今天是我们又一次探讨、进步、提高的日子。每个老师脸上都洋溢着微笑，怅然间，恍若感觉不到这夏日的燥热。 为了贯彻新课程方案、科学课程标准的精神，落实“系列重大主题教育进课程教材指南和指导纲要”要求，帮助小学科学教研人员及教师深入理解人教／鄂教版小学科学教材中生命安全与健康教育的内容，探讨如何更好地落实生命安全与健康教育。人民教育出版社定于2022年5月28-29日举办“人教／鄂教版小学科学教学研讨和科学教师线上教学研讨暨培训会”。 《为生命安全与健康筑牢防线》讲座 生命教育强调以人为本，关注人的整体健康发展，而在小学教学中科学课堂恰恰是生命教育的沃士。《生命安全与健康教育进课程教材指南》中明确指出“科学课程必须根据学生身心发展和生物学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的创新精神和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式”。这正是把学生作为学习的主体，生命的主体，发展的主体，进一步拓宽了小学科学教师对科学领域活动的教学思路。<br> 《指南》指出，生命安全与健康教育内容主要涉及5个领域30个核心要点。其中，5个领域分别为健康行为与生活方式、生长发育与青春期保健、心理健康、传染病预防与突发公共卫生事件应对、安全应急与避险。这5个领域相对独立，自成体系，又相互影响。<br> 在不同学段的要求上，《指南》指出，小学阶段主要是基本知识介绍、具体技能训练和个人卫生习惯培养;《指南》要求要科学确定评价重点，既要考评学生的健康认知水平，也要关注学生的健康行为和习惯养成，以及对他人健康行为的影响等。注重学生学习过程及行为表现观察记录的基础上进行评价，为学生健康成长、终身发展和全民健康素养的提升奠定坚实基础。 第一节：《地震》课例展示 基于《生命安全与健康教育进课程教材指南》，湖北省鄂州市实验小学的龙泉老师带来了《地震》优秀课例展示。龙老师由2008年5月12日汶川大地震的视频画面引入新课，让学生感知地震，并由此引导学生猜测地震成因、探究地震成因，让学生了解防震知识、学会自救技能。<div> 龙老师针对学生地震自救知识匮乏的现状，着重介绍了地震的常识和自救的技能。同时，让学生交流课前收集有关地震资料，了解更多防震常识，并利用所学进行防震演习，使学生在学习的过程中，体会到大难来临不能慌，沉着自救避免伤亡的积极应对自然灾害的心理品质。小小的知识里面蕴含了大大的科学，龙老师把生命安全与健康教育融入、贯穿到了整洁课堂中。</div> 第二节：地震说评课 湖北省鄂州市教学研究室的涂虹霞主任对《地震》这节课进行了细致且独到的点评。 第三节：《地震》（第二课时）说课、评课 <br><br> 第三节课由北京小学的陈璐老师带来了《地震》（第二课时）的说课，本节课陈老师从课标要求、教材分析、学情分析、教学目标和教学过程设计以及板书设计几个方面阐述了本节课。使学生通过分析、概括等方法，抓住地震的特点，利用真实情境，设计避险方案、验证方案并归纳避险方法。<div> 本节课中涉及到的有关地震的专业知识由中国地震台网中心、甘肃省地震局高级工程师——武玉霞专家进行了权威、专业的理论解答。</div> 学习的成功必然离不开有序的组织，在县教研中心方旭主任的组织引领下，鱼台县小学科学教师在规定时间分散参加线上教学研讨会。 经过此次培训，我深深的感知到了只有发展每一个教师,才能成就每一个孩子。为适应素质教育发展的要求,我们必须加强思想文化修养,最大限度地提升自己的专业化能力,提升自己各方面的素养,成为专业发展型教师。要在思想意识上树立较强的终身学习意识和科研意识，要奋发图强，不断努力，不断进取，不断探索研究，不断完善自我，使自己真正起到一个科学教师的作用，为科学美好的明天继续加油。