“筷”乐无限—遂昌梦翔幼儿园【国三班】

叶子

筷子有着悠久的历史，是我们中华民族饮食文化的重要标志。小朋友从大班开始接触使用筷子吃饭。第一次触摸筷子，吃饭的工具由勺子变成了筷子。孩子们开始议论纷纷：“我还不会用筷子吃饭呐”“筷子敲起来还能发出声音”“我们为什么要用筷子吃饭呢？”“我家的筷子有不同颜色的，不同款式的，有的长有的短，上面还有画呢”在孩子们你一言我一语中我们觉察到他们对筷子产生了极大的兴趣，于是我们便追随孩子的兴趣开展了一次关于筷子的班本课程——“筷”乐无限。 《指南》指出：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在日常生活中，创设丰富的教育环境，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。” 🥢筷子的由来筷子，源于中国，距今三千多年。远古时代，人们吃食物是用手抓，但在有了火、烹饪后，吃烫热的食物时，就用木棍来佐助，日久天长，人们便练就了用木棍取食物的本领，这是筷子的雏形。大约到了原始社会末期，就有了用树枝、竹片或动物骨骼制成的筷子。 🥢“筷”乐找不同为了让幼儿更深入了解筷子，家长朋友们带领孩子们去了超市观察筷子。了解之后，小朋友们发现原来筷子的种类很多有：塑料筷子、不锈钢筷子、竹筷子、木筷子... 小朋友们向大家介绍了自己带的筷子，并给它们分了分类。 他们在相互欣赏、辨别、交流中认识了不同颜色、形状、材质的筷子，在找筷子特点、不同中快乐畅聊。 我设计的筷子🥢小小设计师，正在用心设计独特的筷子，一幅幅生动的作品呈现在我们眼前。 🥢“筷”乐用餐筷子，在使用前必须先学习正确的使用方法，在使用中有一些礼仪讲究，需要遵循和注意，主要是餐前礼仪、餐中礼仪。 🥢“筷”乐游戏筷子只能是用来吃饭吗？不是，筷子还可以做游戏呢！快跟着我一起来看看国三班小朋友和筷子发生的快乐时光吧！ 游戏1：筷子投壶今天我们要用筷子投壶，看看谁能投进。 你看出是谁投中了吗？ 孩子们在投壶游戏中，学会了做事要沉着冷静，善于思考，才能赢的胜利。 游戏2：“筷”乐夹物“你们能用筷子夹大大小小的东西吗？我问到。俊哲说：老师，我们可以用筷子夹起很多东西。荀瞮也接着说：我也能，看我夹了雪花片。“我也可以”“老师小小的圆球都被我夹起来了呢”小朋友们在一旁不服气的挑战起来。 孩子们在一次次尝试中发现光滑的、体积小的物体比较难夹。 游戏3：“筷”乐大比拼既然大家都会用筷子弹珠，那么就来一个比赛，看谁在规定时间内夹的多。 叶珅说：我能夹着球走，它不会掉下来！蓝齐儿说：为什么我的筷子夹不住球，它总是掉下来？“你要用筷子轻轻的夹住乒乓球，手指头不要随意松动，用劲夹球，球就会跑的。”我说。 “耶，我成功了，乒乓球没有掉下来”九妹和灏灏高兴的说。 游戏4：“筷”乐敲打哇！筷子还可以这样玩呀！敲在不同的物体上，发出的声音也不一样哦。 今天我们是小鼓手，给大家演奏一段打击乐。 游戏5：“筷”乐数数 你知道20里面有几个5几个10吗？我知道，让我来分一分。“20里面有4个5，40里面有8个5……”小朋友们很快地数出来。 “30里面有3个10”兮和子墨异口同声地说。 🥢“筷乐探索” 你知道筷子放进水中会有什么发现呢？“会沉下去”“会浮在水面”小朋友们议论纷纷起来。下面我们就一起来试试吧！ 实验后小朋友发现木筷子、竹筷子浮起来了，不锈钢筷子沉下去了。 🥢“筷”乐拼搭梓豪：筷子能拼字呢！看我拼的“日、目、田”字。钰鄢：我拼了一个“田”字。子墨：这是我拼的自己名字。 “我也会拼名字”叶珅自豪地说。 小皮说：我会拼图形。 小小的筷子太神奇了，你看我们在用筷子搭小房子呢！ 你看出我拼的是什么吗？这是一个迷宫。 看我搭的小房子不会倒！ 🥢“筷”乐手工筷子还可以做工艺品呢！瞧：亲子手工达人上线啦！ 课程来源于生活，课程追随儿童，兴趣是最好的老师。在本次课程中我们与孩子一同收获了很多，孩子们通过观察、探索，了解筷子发展文化，熏陶用筷文明礼仪，探索筷子的玩法……我们“筷”乐的脚步还未停歇，我们会一直“筷”乐前行。