立足文本学方法聚焦特点刻细节——描写身边有特点的人

简单

这次习作要求描写身边一个有特点的人。既然是身边人，一定是熟悉的，确定了选材范围。为了避免孩子们养成凑字数的坏毛病，我坚持要求孩子们只写一件事，突出人物一方面的特点。以《剃头大师》第一自然段为例，让孩子们学着围绕一个意思写一段话。以《我不能失信》为例，学着围绕一个意思，通过语言动作神态等描写，把事例写具体生动。 批阅着孩子们的作文，心里抑制不住的喜悦，为他们的进步暗暗喝彩。 　　伍俊鹏的《我们班的故事大王》，运用对比的手法，抓住了同学们注意力的变化，突出了主人公故事讲得精彩。由一开始“并没有太多的同学注意到她”，到“一开始便吸引了一些同学的目光，纷纷抬起了头”，“越来越多的同学将目光聚集在了她身上”，到引发“我”对故事情节的猜测，对故事画面的想象，再到最后“听到这里，泪水不禁在我眼眶里打转”，通过侧面描写，成功地塑造了一个故事大王的形象！ 　　袁宇航《我们班的热心肠》，选取的是美术课上一件真实的小事例，以细腻的笔触再现了当时的情景，小雨竹的腼腆羞涩、大方热心的形象深入人心，不失为一篇佳作。 　　周子博的《运动健将》一文中，“凡是我们能做的运动，他都表现出压倒性的优势。”对主人公在运动方面的能力给予了高度的评价。然后选取日常生活中的一项小游戏，细致描写了主人公利用跑步的绝对优势解救“我”的紧张时刻，贴近生活，真实生动，扣人心弦！ 　　刘涵可《爱钓鱼的姥爷》一文中，“不管刮风下雨，他总是会背着他的渔具，骑着他的好朋友——小电动来到大凌河边钓鱼。”先用“不管……总是……”这对关联词，写出了姥爷对钓鱼的喜爱，语言轻松风趣。在叙事过程中，把“我”看到的情景描写得条理清晰，细致生动，塑造了一个自得其乐的钓鱼爱好者形象。姥爷的一句“……我坐在这里，拿起鱼竿，钓到一条鱼就感觉特别高兴。”朴实的话语犹如点睛之笔，道出了爱好的真谛！ 　　郭香阳《我家的开心果》，在阅读过程中，总会让人忍不住发笑，弟弟的天真可爱、调皮搞笑，让他成了所有人的开心果。小作者用词准确，动作神态描写极为传神，没有亲身经历，心中没爱是绝不会写出如此生动的作文的！这样的观察能力，写作能力，还有对生活的热爱，令人叹服！ 　　陈奕竹《贪吃猫妹妹》，一看题目就能引发读者的各种猜想。文中只描写了一次吃饭的情景，用恰当的比喻、传神的动作神态描写把妹妹“贪吃”这个特点写得淋漓尽致，让人笑个不停，心生怜爱，给读者留下深刻印象。 　　一位有名的作家说过，要想写好人物，首先从描写自己的爸爸妈妈开始吧。刘语鑫《“小气”的爸爸》，傅御淇《“小气”的妈妈》都采用了欲扬先抑的手法，选取日常生活中的小事，通过语言动作描写，让读者感受人物的“小气”，再话锋一转，大方地为疫区捐款，结尾运用反问引发读者的深思，塑造人物的高大形象。作品中充满了生活气息，如“拼多多”购物，具有时代感。 　　孙敬明的《美食大师》运用恰当的顺序词，抓住爸爸做菜的一连串动作，把做菜的过程写得有条不紊，再加上对汤汁地细致描述，把一盘美味佳肴呈现在读者面前，令人垂涎三尺！ 　　读书使人充实，使人睿智，对于小学生来讲，读书是生活的重要组成部分，所以这个题材写起来得心应手。同是描写身边的“小书迷”，角度不尽相同，痴迷的样子也各有特点。张婉睿：……总会从书包里拿出一本书旁若无人地看起来。汽车的喇叭声听不到了，行人的脚步声听不到了……陈钟雨格：……甚至在他妈妈的店里也看，询价讲价的声音都不能打扰到他。张敬驰：当我大汗淋漓地走进教室时，居然发现李雨忱这个家伙还坐在椅子上一动不动地盯着书看，就连一只苍蝇飞到他的手上也无动于衷。 安静的教室里除了笔在纸上写字发出沙沙的声音，就只剩下他一下下翻书的声音了。王艺雨竹：他的脑袋似乎要插进书里似的。陈艺心：……拿出一本童话书津津有味地看了起来，我看见她一会儿笑嘻嘻的，一会儿皱起了眉头，撅起了嘴，一会儿又瞪大了眼睛……王金典：……只见他一个激灵，终于从漫画书中走了出来，然后把书慢吞吞地放下……任晓冉：……她边走路边看书……头撞到了门框上。她马上连声说：“对不起！对不起！”……同学们哄堂大笑，她也不好意思地笑了，揉揉额头，捧着书出了教室。祖圣镔：同学们说说笑笑地从他身边走过，他都不知道。王溪桐：中午吃饭时，书也放在桌角，边吃边看，我猜他的饭里一定有书的味道。杨雨欣：不管我们怎么叫他，都没有把他从书里拽出来。刘一宸：我看他拿了一本《侦探柯南》，眼睛瞪得大大的，小嘴微微张着，根本听不见我说的话。 张铭航：10分钟过去了，30分钟过去了，1个小时过去了……李梓曦：每听到那楼道里有脚步声就很激动。陈梓涵：一分钟，五分钟，十分钟……我被太阳晒得汗流满面，脸热得像个大红苹果，可她还是没有出来。 漫长的等待，恰恰说明小主人公对读书的痴迷程度，完全沉浸在书中，忘记了朋友们的等待。 　　很多孩子还能在作文中恰当地引用名言诗句。吴梓铭：高尔基说过：“书里是人类进步的阶梯。”王文博：读书破万卷，下笔如有神。崔蓝欣：腹中有书气自华。 　　当然，在描写小书迷的时候，他们没有忘记讲一讲读书带来的好处，真实不浮夸，饱含敬佩之情。 　　这次习作要求描写身边有特点的人，对于三年级孩子来说，不约束选材，固然会收获许多不同质的优美作文，但也很难避免选材过多，表现人物特点过多，人物特点不鲜明，细节描写不生动，出现以事件凑篇幅的问题。限定选取日常生活中的一件小事，表现人物某一方面的特点，把《我不能失信》一文围绕一件事、刻画细节、表现人物诚实守信的特点的写法运用到自己的作文中。 作文固然需要天马行空、打破常规，更需要脚踏实地、稳扎稳打，还是离不开方法的指导和适当的仿写。