<p class="ql-block"> 习近平总书记指出：“文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量”。为提升教师综合素质，传承汉字文化，更好地落实字理教学，领悟汉字丰富的文化内涵，2022年5月29日邀请了西北师范大学教育学院石义堂教授对“汉字文化与识字写字教学”和“语文有效课堂教学的内容和特征”进行了专题讲座。与会的骨干教师从中获益匪浅。</p> <p class="ql-block"> 汉字博大精深，历久弥新，是中华民族智慧的结晶，石义堂教授娓娓道来，给我们带来了一场汉字视听觉文化盛宴。</p> <p class="ql-block"> 石教授紧紧围绕“汉字文化与识字写字教学”这一核心内容，从汉字的起源、汉字的特点、汉字的构字方法、汉字的书写、影响汉字书写效果的主要因素、识字教学的要求及教学中应遵循的规律、新课标对识字教学内容的修订、识字教学的课堂教学法、加强书写指导提高书写水平等九个方面作了详实的阐述。让老师们明确了汉字是中华文化的基因，是中华文明的载体，是中华民族代代相传并不断繁荣发展的根本，理解了小学汉字识字教学的重要性及其内涵。整场讲座内容丰富,贴近语文识字教学实际，让老师们对汉字文化与识字教育教学有了进一步的认识和感悟。</p> <p class="ql-block"> “守住汉字的根，留住语文教学的魂。”中国汉字有独特的形态美，更有深远的内涵和意蕴。我们会朝着石教授指引的方向追溯汉字之源，追寻更有文化的语文教学！</p> <p class="ql-block"> 下午石教授从语文有效课堂教学内容与特征这两个方面的内容为我们进行讲解。</p> <p class="ql-block"> 有效教学观认为，教学是艺术更是科学，它不仅可以对其过程或结果进行科学的批判。也可以用有效的科学理论与有效的方法来指导增强效率。而语文教学是否有效，关键要看核心教育素养落实的程度。</p> <p class="ql-block"> 一、语文核心素养与有效课堂教学</p><p class="ql-block"> 与语文学科有关的素养有很多，综合前人研究成果，主要的如：1.丰厚的语言材料积累。2.完善的语文知识能力。3.敏锐的语言感知能力。4.深刻的语言理解能力等十个方面向我们阐述了作为一名语文教师要学会带领学生，品味、揣摩文章语言的重要性。那么在这么多因素下，起到关键支撑作用的因素即核心素养。</p> <p class="ql-block"> 二、语文有效课堂的基本内容与特征</p><p class="ql-block"> 石教授围绕语文有效课堂教学的基本内容五个方面来谈：1.必要的语文基础知识传授。2.精准的语言运用能力训练。所谓“精准”按课标，按教材，作文小学语文教师必须弄清楚本堂课需要教什么？在我们统编教材中每个单元都有对应的单元导语和相对论的语文要素。这就需要我们关注每个单元的知识点和能力点的培养及落实。3.有效的语言思维能力训练；语言是由思维决定的，语言品质的背后折射出思维的高低。4.实用的语文学习方法的指导；5.充分的情感熏陶价值引领。</p> <p class="ql-block"> 语文作为一门基础性学科，其工具性和人文性相结合的独特的学科特点给学生的能力培养和人格塑造提供了很大的空间。有效语文教学是以有效教学理论为基础通过改善语文教学系统中的各个要素与环节形成有效的“教”与“学” 相结合的互动模式尽可能使每位学生的语文学习潜能得以充分发挥使每位学生的语文素质能够实现全面、可持续的发展。</p> <p class="ql-block"> 在教学过程中语文教师处于主导地位，语文教学过程的优化是实现有效语文教学的关键。因此在课堂教学中我们还要时刻关注“预设”与“生成”，同样关于语文教学中的语言训练也同样必不可少。</p> <p class="ql-block"> 在今后的教学中，我们应该认真学习教育思想和先进的教育教学经验，丰富教学内容，更要深入钻研教材，准确把握其重难点，采用灵活多变的方式，让学生在轻松愉悦的氛围中学习，真正做到让学生学有所得，教师也教有所获。</p> <p class="ql-block" style="text-align:right;">摄影：第一小组成员</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">撰稿人：马丹 马虹</p>