【大城县】“齐聚云端教研，感悟生命科学”关于举办人教／鄂教版小学科学教材线上教学研讨暨培训会

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为了贯彻新课程方案、科学课程标准的精神，落实“系列重大主题教育进课程教材指南和指导纲要”要求，帮助小学科学教研人员及教师深入理解人教／鄂教版小学科学教材中生命安全与健康教育的内容，探讨如何更好地落实生命安全与健康教育，人民教育出版社定于2022年5月28-29日举办“人教／鄂教版小学科学教学研讨和科学教师线上教学研讨暨培训会”。 日程安排如下： 会议流程 5月29日上午讲座：为生命安全与健康筑牢防线——《生命安全与健康教育进课程教材指南》解读 5月29日下午现场课：六年级下册《地震》说评课：湖北省鄂州市教学研究室涂虹霞说评课：六年级下册《地震》 会议内容 　　北京大学儿童青少年卫生研究所副所长马迎华讲座，讲座内容是：为生命安全与健康筑牢防线——《生命安全与健康教育进课程教材指南》解读 　　党中央、国务院历来高度重视儿童青少年健康成长。习近平总书记多次强调儿童青少年健康成长的重要性，明确指出“要树立健康第一的教育理念”“让青少年健康成长，是国家和民族的未来所系”。 　　为保障《指南》的研制与出台，教育部委托北京大学儿童青少年卫生研究所成立研制组，深入调研，广泛听取各级教育和卫生健康管理人员、学校负责人、健康教育教师、校医和专家意见建议，分析我国生命安全与健康教育面临的新形势以及当前健康教育内容存在的问题，明确研制目标，梳理健康教育相关政策文件和研究文献，参考国际最新研究成果和经验，对照各学科课程标准，确定中小学课程教材中应落实的生命安全与健康教育内容，寻找各学科课程的融入点和融入内容，提出融入建议，起草完成《指南》征求意见稿。 　　湖北省鄂州市实验小学的龙泉老师进行现场授课：六年级下册《地震》 　　龙泉老师讲了地震产生的原因、地震时如何做好防护。 　　湖北省鄂州市教学研究室涂虹霞老师进行说评课。 　　本活动设计了两个教学环节。环节一，让学生了解日常生活以及地震发生时，怎样地震的方法。环节二，运用刚学习的避震知识进行一致，避震演习。龙老师在这个活动中，让学生了解抗震防灾的基本常识，认识到科学技术可以减少自然灾害对人类生活的影响。拓展与应用环节是阅读资料。让学生阅读还原地动仪这本书，了解张衡的传奇往事。登录中国地震台网，了解地震速报的相关知识，让学生知道科学技术是不断发展的。新科技是防灾减灾的重要支撑。激发学生学科学、用科学的兴趣与动力。听地震专家的地震科学大家谈。帮助学生普及防灾减灾的知识。 　　本课学习以探究式学习为主，运用多元的学习方式，体现了基于问题预测的证据收集。首先是提出问题。后面学习都是基于问题来收集证据。在收集证据最后，有两种基本的学习方式。第一种是模拟实验，另一种是图文资料。在模拟实验中，老师特别注重观察描述现象，并且与自然现象关联。在图文资料这方面，注重引导学生观察阅读资料，来丰富对这个知识的认知过程。在学习过程中，老师强调了交流研讨，加强学生之间的论证。最后，建构概念，获得科学解释。通过建构概念之后，让学生回归自然界，用科学概念来解释自然现象。 　　北京小学陈璐老师、原国家地震局高级工程师武玉霞老师对龙泉老师讲授的《地震》一课进行点评。 　　本课选自人教鄂教版小学科学六年级下册第二单元地表形态的变化。在此之前，同学们已经知道了地貌变化的多种形态，平原，丘陵，高山，盆地和高原。在本科之后，学生还将探究火山喷发的原因，以及给人类生活带来的影响。结合整个单元的内容，陈璐老师发现教材中每一刻都设置了模拟实验和资料阅读的环节。 　　陈老师将利用真实情境设计避险方案验证方案，并归纳避险方案设置为本科的教学难点。目标制定后，陈老师开始思考本课的设计，如何结合实例，创设真实情境，让学生亲身参与，并结合调查文件的方法，使学生知道抗震避险的基本常识，提高生命安全防护意识呢？ 潜心学习 　　大城县教学研究中心及时转发会议信息，积极组织全县科学教师们认真聆听了老师们的经验分享和精彩点评，老师也在笔记本上记录了学习心得，收获颇丰。 学习感悟 　　通过教研学习，我们每一位教师都应该更加明确学生的人身安全、生命健康和自我保护是学校教育必不可少的主题，科学老师在教学中应引导学生形成维护生命安全与健康的基本意识和情感态度，最终对他们的人生观、世界观、价值观产生深刻的影响。