博观约取，厚积薄发——整本书阅读培训心得

陈老师

今天有幸聆听了袁向军老师有关整本书阅读的讲座，有种“柳暗花明又一村”的感觉。之前参加了几次整本书阅读的讲座和培训，自己感觉对整本书阅读已经有了一定的认知，有点沾沾自喜了，但是听完袁老师的讲座我感到原来自己的认知太浅显。 　　袁老师强调整本书阅读的核心是实践。“语文是一种实践性很强的课程”，这是语文课标里的话，我们却总是忽略它。通过对整本书阅读的摸索和实践，整本书阅读的形式是越来越丰富了，环境布置、亲子阅读、在线共读、分享交流、汇报表演等等，却从来没有考虑过学生有没有时间？有没有真正地沉浸到阅读中？有时候形式越丰富越让人感到浮躁。我们的整本书阅读任何时候都要把学生，把学生的实践放在首位，因为“阅读不是学科的领域范畴，是人的发展的领域范畴。”“所有材料都是为学习者的发展服务，学习者指的就是学生。” 　　最后，作为语文老师，我们应该发挥自己的作用、鼓励学生阅读、交流分享，鼓励他们从多方面去思考问题。通过推理、梳理、比较、提问、整合等方式对学生进行阅读训练，在教学实践中不断寻找适合学生的方法和契机，让他们更好地从现有的基础出发，尝试、发现、体会阅读的兴趣，每一次的阅读中都能够体会到不一样的乐趣。