<p class="ql-block"> “夏早日初长，南风草木香”。为了落实“双减”政策，加强教师交流、合作、互补，转变教学观念提升教学水平，促进专业成长，全面提高教育教学质量，本着“互相学习，互相帮助，共同提高”的原则，2022年5月24日—26日王莽街道中心小学数学课题组组织了听、说、评课教研活动。 </p> <p class="ql-block"> 陈红卫老师执教的《旋转》一课，教师准备充分 ，认真研读教学内容，整体教学环节完整，能够在教学中引导学生进行小组合作、讨论，与学生互动亲切，毫无距离感，充分体现了学生的主体性。</p> <p class="ql-block"> 齐乐乐老师执教的《折线统计图》以西安市的大美河山引入，用2017-2011年西安市旅游人数作为数据，请学生们自主绘制折线统计表，有趣又富有新意，体现了人文情怀。</p> <p class="ql-block"> 杨敏老师执教的《简单图形的排列规律》一课，语言生动活泼，教态自然大方，寓教于乐，在玩中学，<span style="font-size:18px;">符合一年级小朋友的心理特征。</span></p> <p class="ql-block"> 成钢老师，是一位教学经验丰富的教师。《自行车里的数学》一堂课上，成老师淡定从容，应付自如。将生活中的自行车带到了课堂上，引导学生仔细观察，细心探究，最终得出自行车前齿齿数x前齿转数=后齿齿数x后齿转数这一结论，并组织学生有效练习，熟练掌握知识。</p> <p class="ql-block"> 何海珠老师以《整理与复习》一课进行讲授，带领同学们有条理的将“一百以内的加减法”重难点进行梳理，并紧密结合学情，将易错点进行重点讲授，大量练习，保证教学的质量。引导学生学会整理知识的方法，建构单元知识体系。</p> <p class="ql-block"> 金茜老师执教的《推理》一课，以“猜一猜”的游戏引入，让学生在有趣的游戏中感受推理的趣味性，培养学生初步的分析能力。使学生感受到生活、活动中有“数学”，激发学生热爱数学的浓厚兴趣，逐步养成善于思考、善于类比的良好学习习惯。</p> <p class="ql-block"> 何彦老师执教的《分数的基本性质》一课，语言简练有条理。组织学生分组合作，小组讨论。经历猜想、验证、实践的过程，并将小组之间的发现进行交流、补充、完善，<span style="font-size:18px;">最终自主发现分数的基本性质。</span>培养了学生的合作意识和自主探究能力，进一步体验了数学学习的乐趣。</p> <p class="ql-block"> 张涛老师执教的《立体几何图形的复习》一课，能熟练作用多媒体，教学与现代化技术相结合。条理清楚，思维清晰，课容量大。紧抓六年级学生的课堂时间，保证学生收获了一节有深度，有广度的高质量数学课。</p> <p class="ql-block"> 课后，在课题组长何元元老师的主持下，数学组全体教师参与了说课评课活动，每位老师的评课方式不拘一格，充分展示了思维的多样性和教学方法的灵活性。</p> <p class="ql-block"> 此次教研活动，不仅给我们提供了一个相互学习、相互促进的平台，更重要的是营造了一种浓厚的教学氛围。既有利于教师业务水平的进步，又有利于学校教学质量的提高，各位老师都感觉收益匪浅！</p><p class="ql-block">编辑：金茜</p><p class="ql-block">审核：何元元</p><p class="ql-block">图片：数学组全体教师</p>