<p class="ql-block"> 为了深入贯彻落实2022年全国教育工作会议精神，提高“双减”政策背景下数学教师备课、上课的实效性，提升宜章县数学教师的学科专业素养。5月27日，在县教育局领导的组织下，在湘南红军学校开展了小学数学有效备课上课培训活动，全县300多名小学数学教师参加。</p> 精品课堂亮风采 <p class="ql-block"> 进修附小李咏红老师展示了精品课例《分数的意义》。李老师在课堂伊始利用微视频，了解分数的产生并回顾分数，唤起学生已有的知识经验,调动学生学习兴趣和求知欲望。然后通过举例探究和富有启发性的引导，让学生在原有的认知基础上，再次感受一个物体平均分，取其中的1份用分数表示，渐渐从自然数1迁移到整体“1”。接着通过导学创造的操作方式，让学生经历探究如何把一些物体平均分的过程，从特殊到一般，从具体到抽象，深化理解单位“1”、分数的意义。进一步发展了学生抽象、归纳、概括的能力。渗透建模思想、归纳思想。</p> <p class="ql-block"> 李老师的教学方式新颖独特。她以创造分数的形式，既调动了学生学习的积极性，又培养学生的发散思维能力;既揭示了分数的意义，又发现了分数的计数单位。分层练习的设计独具匠心:第一题先从直观入手，由形知意，由意想数，架设起数、形、意之间的桥梁;第二题由直观过渡到抽象，切实理解单位“1”、 “分子分母的含义”、“分数的意义”;第三题结合具体情境理解分数含义，对初学意义而言，是有一定难度的。李老师以梯度式练习设计来培养学生的思维能力。同时在最后一题融合思政教育，感受中国高科技的崛起与突飞猛进，感受祖国的强大与自豪，激励孩子们更加努力学习，报效祖国，做好新时代的接班人。</p> <p class="ql-block"> 李老师课堂驾驭能力娴熟，气氛活跃，重点突出，发散学生思维，教学方式灵活多样，环环相扣，巧讲精讲。整个教学过程轻松、愉快、流畅，讲练结合，精讲多练，学生兴趣盎然，学得扎实有效。</p> 精益求精显情怀 <p class="ql-block"> 李咏红老师针对所执教的《分数的意义》一课，从教学目标、重难点的突破、教学方式以及教学效果进行了深刻的反思。为落实“双减”政策方案的“提质减负，优化作业设计”，她做了以下努力:一是重视从学生已有知识经验出发，抓住新知识的生长点，对单位“1”的认识和扩展，加深对分数的认识；二是注重让学生在不同主题练习中巩固和加深对分数意义的理解。通过说一说、画一画、创造写一写的活动形式，结合学生观察对比、归纳概括等思考方式发现揭示出分数的意义;同时采用了主题式和分层式的作业设计模式。</p><p class="ql-block"> 同时还谦虚地指出了自己的不足之处:没有走出自己的短板，想挑战自己的弱项，对这种概念课的挖掘不够，把握不太到位。没有完美的课堂，课堂是一门展示缺陷美的艺术。课堂教学永远在成长的路上！</p> 专家点评促成长 <p class="ql-block"> 如果说听好课是一种享受，那么听专家的点评更是一种享受。专家的点评是一种诊断和激励,是提升观念、调整教学、发展能力的有效平台。</p> <p class="ql-block"> 进修附小专家王湘宏老师指出“双减”政策下的有效备课，应该和前面提倡的素质教育，有效课堂是一脉相承，也就是应该以学生为主，以学情为主，以理解运用为主，在教学上注意教过程，教方法与教思想。数学课堂，应该具有一定的数学味。 所谓数学味，就是数学课堂中所展示出来的数学思想。李老师较好地溶入了数学思想的体验与学习。</p><p class="ql-block"> “双减”政策下的有效课堂应该是减量不减质，要合格证课堂教学质量，我们更应该“备”数学思想，只有体现数学思想的教学课堂，才是真实的，才是精彩的，才是有效的。”双减”政策下的有效备课，是一个值得我们探索的课题，我们已经在探索的路上。</p> <p class="ql-block"> 宜章县三完小范儒梅老师围绕“紧扣课程标准， 设计有效教学”，对李咏红老师的课堂进行了深入的点评。范老师从以下几个方面提出了指导性意见:一要定准教学目标，落实核心素养。二要动手操作探究，强化过程体验。三要注重思政教育，渗透爱国情怀。四要融合信息技术，提升信息素养。五要探究课堂模式，提高课堂效率。范老师的点评有特色，有内涵，有深度！</p> 精彩讲座树灯塔 <p class="ql-block"> 县教育局教研室曹群友主任进行了一场专家讲座——《如何上好一节数学课》。他强调备课上课的核心就是要钻研教材，写好教学设计。要认真研究教材，熟悉教材，甚至插图的意图；了解不同版本教材的本节课内容； 借助教师用书，加深对教材的理解；了解教学内容前后、左右、上下相关知识及在本单元的地位；落实思政教育。磨课是每一位教师每一位名师成长的必经之路，艰辛磨课，玉汝于成。曹主任指出上课要注重情境创设，吸引学生。渗透数学文化、数学思想，培养学生的核心素养，落实立德树人的根本任务，发挥数学课程独特的育人价值。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 曹主任高屋建瓴，从以下四个方面对小学数学有效备课上课提出了指导性建议。</p> <p class="ql-block"> 曹主任号召所有的数学老师要用数学的眼光观察世界，用数学的思维思考世界，用数学的语言表达世界。</p> 总结颁奖 <p class="ql-block"> 本次活动由宜章县教研室组织，在指导小学数学教师有效备课、上课上起了很好的引领示范作用！“春种一粒粟，秋收万颗子”。本活动激发了参与听课培训活动的300多位数学老师教学教研的热情。</p><p class="ql-block"> “教而不研则浅，研而不教则空”。备好课是上好课的前提。教育要实现资源共享，凝聚集体智慧，才能不断提高了教师的教学水平，体现了众人划桨开大船的团队合作精神。在“研”中学习，在“研”中传授，在“研”中提升。</p><p class="ql-block"> “问渠那得清如许，为有源头活水来。”数学来源于生活，也服务于生活。教学路上，我们携手共进，且行且思，不断攀登。相信，宜章县小学数学教学一定能开出美丽的学习之花，结出累累硕果！</p> <p class="ql-block">撰稿:易芬</p><p class="ql-block">摄影:易芬、王玉华</p><p class="ql-block">初审:欧细亚、邱宝华</p><p class="ql-block">终审:王淑华</p>