第二小学开展“呵护心理 促进快乐成长”心理健康周系列活动

等到天蓝再看海

心理健康

学生

心理

切入点

教师

主题

幸福

学会

活动

一次

根据《同江市教师进修学校关于组织开展“‘5•25’心理健康周》活动的通知要求，我校高度重视，以“营造健康心理 共建和谐校园”为主题，认真策划，结合学生实际，组织开展了丰富多彩、形式多样的活动，增强了心理健康教育的实效性，有助于学生培养良好的心理素质，对营造健康、乐观、积极向上的校园氛围产生积极的影响。总结如下:
一、精心设计提高思想认识
根据通知要求，我校高度重视，领导班子召开会议研究活动安排，制定方案。做好活动周系列宣传工作，利用升旗仪式举行全校“‘5·25’心理健康周”启动仪式，宣传心理健康教育的重要性，鼓励学生积极参与，就本校心理健康周的活动做出全面布置和安排，使学生提高思想认识。 二、对教师做专家引领培训
为了更好的为老师送上一份良方，共同守护学生的身心健康，组织班主任及心理教师、主管领导参加教育部体育卫生艺术教育司司长王登峰《“双减”之下，如何为学生心理健康护航》讲座的专题学习，为老师科学合理的解决学生常见的心理问题扩展心理知识，指导开展工作明确方法。 三、开展心理健康系列活动
开展心理健康“七个一”活动。观看一部心理电影、做一次心理健康问卷、做一次心理健康手抄报、做一次心理健康黑板报、做一次心理健康故事分享、开一次心理健康主题班会、做一次心理健康讲座。
1.上好一节专题辅导课。

结合心理健康周活动契机，由专职心理健康教师麻丹凤为即将毕业班的学生做《缓解压力 轻松学习》专题讲座；帮助毕业班学生缓解毕业前学习压力和因为学习任务重的焦虑，指导正确面对初中生活，为学生解压提供好的办法，重视学生的心理发展，让即将成为初中生的学生拥有更好的心理健康，能够更好的适应崭新的中学生活。

2.开一次心理健康主题班会。

班主任结合学生实际心理状况及需求开展全校性的心理健康班会，提升教师心理健康教育能力，引导学生积极关注自身心理健康，帮助学生获取心理健康的初步知识，掌握心理健康调节方法，促进学生心理健康水平逐步提高。
一年级：认识自我主题（切入点：我是小学生、帮助父母做力所能及的事等）
二年级：学会学习主题（切入点：培养良好学习习惯、时间管理等）
三年级：人际交往主题（切入点：学会合作、与人相处、集体意识等）
四年级：情绪调试主题（切入点：快乐心态、考试焦虑、合理宣泄情绪等）
五年级：社会适应主题（切入点：关于挫折、成为更好的自己、如何有效沟通等）
六年级：珍爱生命 阳光生活主题（切入点：关于珍惜生命、完善自我等）

3.观看一部心理电影。

由心理健康教师精心挑选一部电影《当幸福来敲门》组织全校学生观看影片，这部影片是以坚持不懈的毅力来反抗生活的的不幸，以坚定不移的决心来改变命运的方向的一部家庭生活类影片。如海明威所说:“一个人可以被毁灭，但不可以被打败。“电影主人公在生活的炼钢火中不断挣扎，但他仍心存坚韧，热爱着生活。即使在公厕里与儿子度夜，也说成“住山河;即使六个月实习期没有一分工资，但他仍.每天去努力上班；为了节省时间，赶在五点前去教室等床位，他不喝水,不上厕所。打电话时不放听筒，不休息.....就算他在社会中是个失败者，但从精神层面来说，他是个胜利者。他抱着必胜的决心，等待幸福來敲门。最后一幕他紧握双手，流下了眼泪，但那是属于幸福的。幸福的曙光终于照在他的脸上。
通过影片让学生懂得幸福从来不会敲响空想的人的门，它从来只是在等待创造幸福机遇的人。而要成为创造幸福机遇的人，必须坚定自己的信念，不断地努力去尝试触摸幸福。

4.做一次心理健康广播。

利用间操时间由心理健康教师李婷婷为学生进行广播教育，讲学心理健康故事，让学生明白最有价值的人，不一定是最能说的人，不传流言、不播诽语，善于倾听，才是最基本的修养。无论学习还是生活，不仅要学会听得进别人的意见，而且要懂得思考，说话办事要有分寸、讲原则。

5. 做一次心理健康问卷。
组织三至六年级学生做一次心理健康问卷，通过问卷了解学生的心理情况，由心理教师做整理、分析，引导学生学会自我心理调节的方法和技巧，让学生有一个健康心理，正确面对学习、生活、家庭、社会的种种压力，做阳光健康的好孩子。 6.做一次心理健康黑板报。

通过做手抄报和板报，营造学校心理健康教育氛围，在查找资料的同时帮助学生获取心理健康的初步知识，树立学生身心健康意识，引导学生积极关注自身心理健康，掌握心理健康调节方法，促进学生心理健康水平逐步提高。

总之，心理健康活动周系列活动的开展更好地培养学生健全的人格和积极向上的阳光心态，培养学生学会做人、学会学习、学会创造、学会生活，增强学生人格协调能力，生活适应能力，社会交往能力和竞争能力，推动我校心理健康教育科学化、规范化发展。

同江市第二小学

2022年5月28日