自弹自唱展功力音乐课堂共成长——记杨芳、查斐名师工作室即兴伴奏弹唱研修活动

施也

为全面推进芜湖市“三名工程”建设，搭建教师成长平台，进一步提升研修人员音乐专业技能，提高音乐课堂教学的有效性。2022年5月27日上午，杨芳、查斐名师工作室两室联合，工作室全体研修人员齐聚“云”端，开展“双减”背景下小学音乐教材歌曲即兴伴奏弹唱研修活动。本次活动由工作室主持人杨芳老师、查斐老师联合主持，特邀市教研员周利利老师做点评指导。 　　活动伊始，工作室主持人查斐老师介绍了即兴伴奏弹唱在小学音乐教学中的重要性。査老师指出，钢琴即兴伴奏弹唱使得小学音乐课堂环境中充满音乐感，促使学生能够更好地投入到课堂学习之中，有效提升学生的音乐修养，进一步提升教师的课堂教学。同时也使得小学生课外活动更加丰富多彩，各种文艺汇演、合唱比赛都能够由不同音乐风格诠释，从而更好地表现出来。 　　接下来，工作室全体研修人员分别展示自己用心准备的小学教材歌曲弹唱视频。这些歌曲来自于一年级到六年级的音乐教材，其中有抒情柔和的《龙的传人》《在海边》《爱的人间》《雪花带来冬天的梦》《红蜻蜓》《大海》《摇篮曲》《妈妈格桑拉》《草原上》，有活泼欢快的《赶圩归来啊哩哩》《我爱雪莲花》《剪羊毛》《母鸡叫咯咯》《小蜜蜂》《小雨沙沙》《哦，十分钟》《侗家儿童多快乐》《小酒窝》等等。每位老师都展现了较强的钢琴即兴伴奏弹唱水平，弹奏娴熟、歌唱准确，自弹自唱和谐统一，演唱声音亲切自然，感情充沛，每一首歌曲都十分符合其所表达的情绪。 　　在交流互评环节中，来自三山区保定中心小学的李媛老师、镜湖区大庆路小学的俞佳佳老师、镜湖区育红小学旭日天都校区的米恺老师、繁昌区城关二小的曲哲慧老师、弋江区南瑞实验学校的付洁老师、湾沚区南湖学校的曹晓珵老师进行了互评交流活动。李媛老师指出教师在伴奏时可以根据学生演唱的熟练度采取有主旋律和无主旋律伴奏，俞佳佳老师和米恺老师指出在歌曲伴奏时要巧妙运用前奏音乐来作为提示音，通常可以用歌曲的最后一句来编配。曲哲慧老师则提出在二声部歌曲中可以加上主旋律，使音乐层次更加鲜明，付洁老师和曹晓珵老师提到不同的伴奏音型和演奏方法能让乐曲呈现出不同的音响效果。 　　研修成员交流过后，主持人杨芳老师对此次的弹唱进行了归纳和提出了一些建议。首先是音乐教师要认识到音乐弹唱在音乐课堂中的重要性，需要关注弹唱、提升弹唱，对音乐作品、歌曲需要有正确的理解与把握，熟悉音乐作品是把握歌曲情感的前提。其次要选择合适的和弦、伴奏型，弹唱时琴声与歌声要相互融合，需要体现音乐作品的完整性、流畅性，对钢琴弹唱不因自己专业的不同而有不同的对待。希望老师们不断提升弹唱的能力，只有不断找出问题，加以完善，才能有所收获。 　　活动的最后市教研员周利利老师做总结发言，周老师在肯定老师们弹唱的基础上，对老师们也提出了新的希望和要求，作为技能课老师，要练好专业基本功，站好三尺讲台。完成本职工作，做好本职工作，珍惜每一次研修、教研的机会，争取在方方面面都有所成长。 　　通过此次即兴伴奏弹唱研修活动，老师们会在以后的工作教学中，继续发挥长处，弥补自己的短处，自信向前，再创辉煌，让音乐学科的明天更美丽！ 文字：曹晓珵（芜湖市南湖学校）图片：施也（芜湖市翰文学校）美篇：施也（芜湖市翰文学校）审核：周利利（芜湖市教育科学研究所） 杨芳（芜湖市育红小学） 查斐（芜湖市育红小学）