<p class="ql-block"> 集体备课是提高课堂教学效率、促进教师专业成长的主要途径，也是实现备课资源共享的一种重要形式。大激店总校五年级语文教研组对竞秀区智慧课堂集体备课------“我为学生留作业”活动，进行了集体备课教研活动。</p> 集体思维绽风采 <p class="ql-block"> “双减”背景下，如何让课堂教学减量不减质，使课堂教学和作业设计更好的结合，全面提高学生的语文素养，依据大激店总校“我为学生留作业”方案，五年级语文教研组开展了集体教研活动。</p> <p class="ql-block"> 在五年级语文教研组组长石主任的组织引导下，通过教师们研讨交流，确定授课单元后，并确定出两名教师，分别是单元备课说课的人选和“种子”课讲授人。</p> 相聚云端 <p class="ql-block"> 根据语文学科智慧课堂的活动主题，五年级语文组每位位教师结合备课主题，进行了线上认真研讨，精心设计了第七单元的单元说课稿和《牧场之国》的教学设计。</p> <p class="ql-block"> 两位“种子”老师把自己准备的单元说课稿和教学设计发到教研群，老师们积极参与，共同讨论，互相启发，彼此交流，集思广益，优化课堂教学形式，进行了一次集体备课。</p> 研学同行 <p class="ql-block"> 大激店总校小学五年级语文组将持续用集体的智慧创造更有深度、更有广度的教研氛围，用众人的努力解决所遇、所见的各种教学难题。</p> <p class="ql-block"> 赵老师的单元说课稿落实“双减”政策，依据本单元的教学目标和学生的学情，不断创新、优化作业设计，进行了详细的阐述。</p> 聚焦课堂 <p class="ql-block"> 讲课环节由语文组年轻教师李老师主讲，李老师首先引导学生以读为本，以读入境，读中悟美；然后指导学生体会《牧场之国》的静态描写和动态描写，最后设计了基础类、提高类、拓展类三类作业，学生进行分层作业。</p> <p class="ql-block"> 在单元说课的过程中，主要是对教材、教学目标和重难点、学情、教法、教学实施和作业设计进行了分析。为进一步落实“双减”政策，依据本单元的教学目标和学生的学情，围绕“我为学生留作业”活动主题，设计了基础类、提高类、拓展类三类作业，学生进行分层作业。此外，针对三种类型的作业，设置了两类非常有实用价值的评价量表，以检验学生完成作业的效果。</p> 立足课堂 以研促教 <p class="ql-block"> 教研组长石主任针对本次公开课和单元说课做出了评价，尤其肯定了赵老师针对三种类型的作业，设置了两类实用性的评价量表，以检验学生完成作业情况这一设计给予了很大的肯定。</p> <p class="ql-block"> 其他老师们也对本次活动进行了细致的研讨，还就平时课堂上遇到的问题或教学中的疑问进行了分析交流，为老师们解除了心中的疑惑，特别是近几年新上岗的教师，他们教学经验不足，通过本次交流老师们受益匪浅。</p> <p class="ql-block"> 此次活动鼓励大家立足“双减”课堂，勇于创新，功夫再深一点、劲头再足一点、勇气再强一些，要敢于当排头兵、领头雁，同时要善于学习，勤于请教。教研活动的开展，更是为语文教师搭建了互相交流的平台，大家收获多多！</p>