春未尽，夏初临，风与晨辉，五月已归。<div> 2022年5月26日，在这个美好的五月天，为了提升江城区小学教师的专业水平，夯实教师的教学技能，促进小学教师素养的整体提升，江城区小学第四期区域教学观摩研讨活动在白沙街道岗新小学分学科举行。在英语的教学观摩研讨中，江城区小英的老师们认真观摩学习课例，共享教学智慧，积极研讨交流，互帮互助，共同成长，促进了专业素养的整体提升。</div><div> 环节一: 教学观摩</div> 首先，来自白沙街道岗新小学的洪海燕老师给我们带来了第一节研讨课。她执教的是PEP六年级下册Unit 3 Where did you go? B Let’s talk一课。 （图为洪老师在上课） （图为学生们在认真学习） （图为学生们在认真学习） （图为老师们在认真听课） 洪老师通过图片引入旅行的主题，抓住教学细节，循序渐进，通过思维导图让统领脉络的问题可视化，“找朋友”和“抢凳子”的游戏既创新了教法和学法，又引导了学生在玩中学，乐中学，真正践行了核心素养的“乐学”。<div> 紧接着，来自南恩街道南恩学校的郑美妹老师给我们带来了课题《利用思维导图提高小学英语阅读教学的实效性研究》的推广课。她执教的是PEP五年级下册Unit 4 When is the art show? B Read and write一课。</div> （图为郑老师在上课） （图为郑老师在上课） （图为学生们在专心上课，老师们在认真听课） 阅读前，郑老师通过生活化的话题，借助思维导图引出孩子的成长日记，同时扫除了文本中的词汇障碍，降低了文本学习的难度。在阅读中和阅读后，郑老师均巧用思维导图帮助学生快速理解文本、巩固所学、有效输出，既提高了阅读的实效性，还提升和培养了学生的阅读能力、动手能力和创新能力。<div> 环节二：评课研讨</div> 随后是评课交流。此环节由江城区小学英语中心教研组梁远老师主持。 （图为梁远老师主持） 出席本次活动的领导有江城区教师发展中心小学英语教研员梁秀兰老师和教师培训室的何燕姣老师。<br> （图为梁秀兰老师） （图为何燕姣老师） 本着“共同进步、共同提高”的原则，听课的老师们畅所欲言，各抒己见，提出了自己的宝贵看法和建议。<div> 首先，老师们对洪海燕老师的课例进行了评议。<div> 红十月学校的陈宝老师认为，洪老师的课，教学思路清晰，环节紧凑，所用的视频材料让人身临其境，游戏让人也想参与其中。</div></div> （图为陈宝老师评课） 山津小学的黄曼琪老师表示最喜欢洪老师的抢凳子游戏环节，它和后面的写作表达构成动静结合的学习方式，值得她学习。 （图为黄曼琪老师评课） 田家炳学校的黄巧月老师认为，洪老师教态镇定自然，学生素养高，课堂上所用的图片贴近学生的生活，使得学生的学习效果倍增，整节课的拓展度和深度恰到好处。 （图为黄巧月老师评课） 双捷中心小学的高晓玲老师表示，思维导图的利用使得对话变得更加简单，利于学生充分理解，同时，句型的操练非常充分，学生的输出效果较好。 （图为高晓玲老师评课） 江城十三小学的谭名快老师认为，整节课主线明显，巧妙地运用多媒体技术来辅助教学，思维导图突出了重难点。 （图为谭名快老师评课） 白沙中心小学的林配如老师表示，音乐在本节课游戏环节的运用促使她进行反思并改进自己的教学。 （图为林配如老师评课） 接着，老师们对郑美妹老师的课例进行了评议。<div> 马曹小学的曾变好老师认为，导入生活化，思维导图贯穿在“阅读三步走”中，有效提升了阅读效果，教师随机应变能力和课堂把控能力较强。</div> （图为曾变好老师评课） 岗新小学的洪海燕老师认为，郑老师教态自然，表情丰富，导入自然，条理清晰，板书有创意，善用质疑，善用多媒体引导学生一边回答一边练习来巩固新的知识点，是一节好课。 （图中右一是洪海燕老师） 马曹小学的敖扇老师认为郑老师的肢体语言使得课堂气氛轻松起来，如果能融入爱护动物的价值观的渗透会更好。 （图为敖扇老师评课） 白沙中心小学的谢秋怡老师感悟到，在阅读教学中运用思维导图对学生的学习和自己的教学有非常大的帮助，并希望在自己的课堂中实践起来。 （图为谢秋怡老师评课） 双捷中心小学的黄志兵老师认为，利用思维导图发散了学生的思维，锻炼了学生的思维能力，是本节课的亮点。 （图为黄志兵老师评课） 白沙中心小学的洪名钰老师认为，围绕着中心点的发散式思维导图更利于小学生学习。 （图为洪名钰老师评课） 评课交流中，通过老师们零距离的智慧碰撞，有效地提升了教学观念和专业素养。 <div> 评课后的微型讲座将我们的教研活动进一步引向了高潮。江城区小学英语中心教研组的谭名快老师带来了主题微型讲座《核心素养下的小学英语阅读教学》。<br> 谭老师从新时期课程改革和学科核心素养的角度出发，阐述了阅读教学的重要性及原则，分享了她的课堂实践活动及最新课例，具有很强的实用性。同时，她还建议我们要深入研读教学篇章，开展单元整体教学，践行英语学习活动观，实施“教-学-评”一体化设计。<br></div> （图为谭名快老师进行讲座） 讲座后是领导发言。江城区的小学英语教研员梁秀兰老师对三位老师进行了言简意赅的点评。 （图为梁秀兰老师在点评） 她认为，两位老师的课堂组织能力强，重难点突出，注重了语言操练，都用到了直观易懂的思维导图。其中，洪海燕老师的亮点是通过小组比赛、游戏，寓教于乐，让学生很快巩固所学内容；而郑美妹老师的亮点是热情洋溢，表情丰富，教态亲切，亲和力强，恰到好处地用到了肢体语言。同时，对于谭名快老师毫无保留地分享了在核心素养下小学英语阅读教学方面的见解，梁老师表示了肯定和欣赏，并指出“兴趣是最好的老师”，让学生保持对英语的兴趣，学生一定能把英语学好。 <div> 随后，梁老师给三位老师颁发了证书。</div> （图为颁发证书后的合影) 至此，江城区小英老师们此次的“享智慧促提升，共研讨齐成长”之旅圆满结束。 (图为全体听课老师的合影) 初夏还在温柔地飞扬，盛夏已在热情地招手。让我们带着感恩，带着收获，带着力量，结伴同行，继续在实践中不断探索，在教科研之路上越走越宽，越走越远！ 文：梁远<br>图：莫希植、林婉玲、陈宝<br>编辑: 梁远<br>审核: 梁秀兰、何燕姣、洪名钰<h5>（以上内容，如有错漏之处，请联系编辑修正。）</h5>