深耕课堂“研”路芬芳，聚焦“双减”减负加能

花椒～

——浅记2022年隆中名校长屈万军工作室、保康县实验小学名师大讲堂暨“双减”下县级小学学区培训活动 　　根据《保康县隆中名师名校长工作室计划》，结合保康县小学教学教研学区化实施方案，借助实验小学名师大讲堂平台，切实发挥名师名校长在教育科研、课堂教学、理论研究等方面的示范、引领和辐射作用，加强教师互动交流，促进学区化教学教研优质发展，提高中青年教师实施新课程能力和教育创新能力，特举办本次培训活动。 为了让展课质量得到保证，学校安排3月份开始自炼课，核心团队也开始紧锣密鼓地开始打磨炼课，4月份开始组内炼课精心打磨至今，为大家带来一场又一场的视觉盛宴。为了确保活动顺利进行，学校教导室提前安排部署活动方案，策划活动细节。 灼灼芬华碧流春聚 　　5月24日、25日保康县实验小学在主校区和河西校区分学段学科开展了名师大讲堂活动，二堂、龙坪、后坪、店垭等兄弟学校安排青年教师来我校学习研讨。 五月榴花照眼明，枝间时见子初成 　　本次活动两校区共展示了九节数学课，内容涵盖了数与代数、图形与几何、统计与概率。周琴琴老师带来的一年级数学《找规律》，在周老师的课上充分地调动了一年级小朋友的学习积极性，使得数学活动有序有样地开展，无论是对于找规律方法的提炼——读、找、圈，还是课中游戏的开展，都充分注重了幼小衔接。从发现规律、创造规律、感受规律美，周老师带领学生进入一个美轮美奂的数学王国，让学生的数学思维恣意驰骋。胡俊丽老师带来二年级数学《用规律来解决问题》，在一年级学会找规律的基础上，获得利用规律来解决实际问题，注重方法的指导和模型的建构，胡老师巧妙地设置题组，在大情境不变的前提下，多次变换数据，让学生充分感知“余数决定其在一组的位置”这一重难点，体现了“小坡度、快节奏、大容量”的特点。 　　徐华老师带来二年级数学《1000以内数的认识》，从学生熟悉的大课间场景入手，让学生展开估数，再给一个标准之后，再次修正估数结果，短短几分钟，学生对1000以内的数感就开始建立，整堂课充分搭建数数平台，让学生自己数、小老师带领数、小组内数、全班展示数，环节紧凑，层层递进。 江海老师带来的四年级的《整数加法运算定律推广到小数》从填数游戏入手，巧妙引出新课，在感受整数加法运算定律能给计算带来简便之时，恰到时机地大胆猜测：能不能推广到小数呢？顺势利导学生的自主探索欲望得到有效激发。练习环节的习题设计也颇见功底，思维难度层层递进，将运算定律深入学生的知识脉络。 统计与概率是由赵炜老师带来的四年级数学《平均数》，从开课的“分饮料”活动启发学生：如何才能分的同样多？一步步启发学生“移多补少”的数学思维方法。采用多种方法体现数学方法的最优化，三组数据对比体现平均数的不稳定性，时刻关注学生的生活经验。 　　杨思萌老师带来了颇具挑战性的课《年月日》，如何引导三年级的学生建构抽象的时间概念，杨老师是花了大功夫：搜集大量的生活素材，准备适应三年级知识储备的知识小百科，提供多个年份的年历。学生学起来轻松有趣，从观察年历到填写表格，再到总结归纳大月小月特殊月的规律，最后再利用其他年份进行验证。图形与几何部分是由万承巧老师带来的《三角形内角和》，精炼的导学任务，很好地驱动学生进行数学活动，在小组活动中，有效地渗透学习方法，充分培养了学生动手能力和合作意识，有效地培养学生的空间观念，通过折一折，拼一拼，靠一靠让思维可视化，堪称一节示范课。 河西校区的胡俊波老师执教的是五年级数学《圆形的运动》，本堂课胡老师以学生的认识水平为出发点，通过创设生动、有趣的学习情境，开展观察、动手操作、合作交流等系列活动，放手让学生大胆的去想，去说，去做，使学生的空间观念、观察能力、想象能力和动手能力得到了进一步发展。<div>　　宋瑜老师主讲的六年级《圆柱和圆锥》整理复习课，既凸显了“知识的厚重”，而又不失“趣味的灵动”。她组织学生先表格梳理知识，后闯关解决问题，让学生在“猜一猜、量一量、算一算、说一说”等丰富有趣的学习活动中，掌握复习整理方法，巩固知识技能，提升思维能力。<div>　　 </div></div> 《校园数学项目式研究》是宋老师的研究课题，为了更好促进学生们发现解决校园中的数学问题。课尾，宋老师精心挑选了校园中的圆柱、圆锥素材，并制作成了视频，让学生发现校园中蕴藏的数学问题，然后以小组为单位进行测量、计算，运用所学知识解决实际问题，提升学生解决实际问题的能力。榴花欲燃枝头耀小荷初绽竞芳菲 　　本次活动展示的语文课也是精彩纷呈，内容跨度从低段到高段共有六节。王晶晶老师执教的是一年级《树和喜鹊》这一课，语言生动活泼，富有情趣，特别适合低年级儿童的审美情趣和阅读心理。课堂上王老师充分利用小组评价和富有激励性的个人评价，促进学生认真倾听、坐姿端正、积极举手发言、回答问题声音洪亮、书写姿势等，从孩子们在课堂上的学习过程反馈出这些评价效果非常显著。郭远芳老师点评王老师这堂课将本单元的目标－－联系上下文了解词语意思落到了实处。 　　尚咪老师执教的是一年级的《荷叶圆圆》，课时划分明确、合理注重情景教学，引导学生入境感悟。在引导学生评读课文时，运用充满童趣、生动的语言创设了一个个小情境，让学生仿佛身临其境想象自己就是那立在荷叶上展翅的小蜻蜓或歌唱的小青蛙，还请学生模仿青蛙唱歌，使学生在愉悦的气氛中自然而然的感受文中营造的快乐情绪。徐琳老师给与本堂课高度认可，还鼓励尚老师尝试适时积累、适时拓展，由文本向外延伸。 　　黄秀娟老师执教的《大象的耳朵》一课，进行了有效的语言文字训练，围绕“大象啊，你的耳朵怎么耷拉着呢？”这个点进行拓展训练，在这个过程中落实了课后问题－－读好带问句的句子，通过对文本的再加工，让文本符合学生的实际符合学生的口味和认知能力。谢萍老师对这堂课寄予高度评价，一课一得，得不离境，黄老师也十分重视情景的创设，再加以联系生活实际，使学生深刻理解“别人是别人，我是我“这句话的含义。 　　李琼老师为我们呈现的是老舍先生的《母鸡》一课，整堂课以生为本，以读为本，让我们受益匪浅。李老师在整堂课中始终引导学生通过抓住重点词句，多种方式理解内容，感悟“我”不敢再讨厌母鸡的原因，体会母爱的伟大。孙建钰老师总结这堂课在品读中体会母爱，在对比中品味母爱，在感悟中升华母爱！ 河西校区李春晓老师执教的是《两小儿辩日》一课，教学时通过辨析“辩斗”，小组合作表现两小儿辩斗的生动形象和情景，引领学生深入感受辩斗含义。在初读把握了文本主体内容的基础上，学生又是以整体的方式把握了文中主要人物---两小儿的形象，师生作为课堂艺术创作者不仅完成了对文本的解读，更完成了自身与心灵的对话。 　　周孝钢老师执教的是校本教材中的《行路难》（其一），这首诗最大的特点是感情波澜起伏，跌宕变化，诗人的情感时而失落苦闷，时而充满希望，其中适当运用长短句、感叹句，使诗歌的感染力倍增！周老师在这一节课中旁征博引，挥洒自如，对诗歌朗读的指导准确而到位。通过反复诵读使学生感受诗的优美，感受诗的意境，感受诗中的“美言”。绘本课程是我校校本课程一大特色，虢琳老师给我们带来的则是一节融合传统节日美食和纯真友情的绘本故事课－－《饺子和汤圆》。虢老师这节课每个环节的设计、提问的设计、到最后活动的设计都围绕绘本来进行。通过这堂课，她为我们清楚展示了近两年来我校开发的绘本课程的教学方法成果：看封面、猜故事、读故事、创绘本。其中读故事环节重点引导学生用关注文字和图画的方法来品味故事，从而学会表达。一花独放不是春，百花齐放春满园 　　除了数学和语文，此次活动还展示了有趣的英语、信息技术和音乐课。其中李珮珮和严谨两位老师分别呈现了两节四年级英语课。老师们的课程设计趣味性极强，李老师开课就创设了哆啦A梦来到中国旅行的情境，快速调动学生的学习气氛；在朗读词语的教学环节，更是设计了大小声、反义词、打地鼠、快速记单词四种游戏读词的方式，大大激发了学生的学习兴趣。 　　严老师的课十分注重营造和谐融洽的课堂氛围，旧知引入新知自然有趣，环环相扣；英语和语文一样都是语言类学科，本节课严老师也注重创设真实贴切的教学情境，运用图片、卡片、动画等教具将学生带入真实的情境中。李娜老师和曾敬燕两位老师分别对以上两堂课进行了精彩点评，充分肯定了二位老师的课堂驾驭能力，身体动作语言优美，富有激情，具有很高的亲和力和感染力，形式丰富的教学活动让学生在玩、演、说、唱中愉快的习得语言，充分体现了新课改精神。 汪群老师讲的是人教版英语六年级下册第二单元复习课，单元的话题是“Last Weekend”。重点要求学生掌握一般过去时动词短语及句型How was your weekend? It was good. What did you do? I … Did you…?汪老师主要采用由词汇到句型再到语法分板块复习的方法引导学生突破单元重难点，最后设计了大量针对性练习检测学生的复习效果。这样讲练结合的复习方法使学生参与课堂积极性高，课堂检测正确率高，取得了良好的复习效果。黎旭老师在教学信息技术编程课《捕鱼船》时，老师十分注重学生对信息技术一般学习方法的掌握。鼓励学生多进行尝试，每个环节都让学生先猜一猜，说一说后再进行学习和教师的指导，先试后教，培养学生勇于尝试的精神。学习任务设计也体现出任务的多元性和开放性，他在提升任务中采取半成品教学法，让学生结合捕鱼船进行自由创作，给学生提供了多元创作的空间，同时每个环节都在课堂上留给学生充足的时间去练习，教学过程的推进从学生的回答中动态生成，充分体现了生本课堂的理念。王炜程老师带来的一堂音乐课《小小音乐家》。整堂课，王老师都抓住歌曲的情绪来开展教学，多次运用多媒体聆听感受歌曲情绪、节奏训练、体验歌曲情绪、歌曲演唱和歌曲创编表现出歌曲的情绪。有了歌曲欢快、活泼的情绪引领，学生找到学习的方向，学习兴趣浓厚！ 　　学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也；知困，然后能自强也。 此次活动为授课老师们搭建了一个展现风采、超越自我的平台，也为其他老师提供了一次观摩学习、研讨交流的机会。一次磨炼，一次成长，一分耕耘，一分收获！图片：黄佳杰葛玲赵博周孝钢编辑:刘慧娜武顺仪姜潮审核:汪厚旬