《小蝌蚪成长之旅》

金色梯田檀香山幼儿园

课程缘起 　　春暖花开，万物复苏。在上完主题课程“小蝌蚪变青蛙”之后，小朋友们对小蝌蚪是怎么变成青蛙的感到好奇，看着孩子们叽叽喳喳，各种问题层出不穷，为了满足他们的好奇心和求知欲，我决定带他们一起走进小蝌蚪的世界，探索蝌蚪的奥秘...... 蝌蚪知多少 在课余时间，我问小朋友们：“你们记忆中的小蝌蚪是什么样子的？你见过小蝌蚪吗？它生活在哪里？”每个小朋友的认知都不一样，但他们都对蝌蚪有一些了解。妍妍：“我以前在公园的小池塘里看到过蝌蚪，它长得黑黑的，小尾巴摆来摆去的。”果果：“我以前看到过黑色的和灰色的蝌蚪，它们有什么不一样呢？”妞妞：“小蝌蚪一般生活在小溪、池塘、小河......”凯凯：“但是刚孵出的小蝌蚪适合生活在细水长流、没有被污染、比较暗的地方。”铭铭：“小蝌蚪的妈妈是青蛙，它们长得不一样，它是怎么变成青蛙的呢？”晓晓老师：“看来你们都对小蝌蚪有了一定的了解，那它是怎么变成青蛙的呢？我也想知道，等周末的时候你们去找一找小蝌蚪，然后带到幼儿园来，我们一起一探究竟！” 寻找小蝌蚪 　　晴空万里，正是外出踏春的好时光，孩子们和爸爸妈妈利用周末的机会，跟随着春天的脚步来到了公园、小河边、郊外等不同的地方，一起寻找小蝌蚪。原来呀，青蛙妈妈最喜欢在水边产卵，经过一段时间卵就会孵化成蝌蚪，所以小蝌蚪也喜欢在河边呢......航航：“快来快来，这里有小蝌蚪，它们在湖里面游泳呢~小蝌蚪一直游来游去的，我该怎么把它捞上来呢？”典典：“你看，小蝌蚪在桶里面游来游去，还时不时撞到了桶上，这样它们会不会受伤呀”妹妹：“看，我在这里发现了蝌蚪，这是我一下午的收获，明天可以带到幼儿园和小朋友们一起分享！” 小蝌蚪来做客 　　周一，好多小朋友都带了蝌蚪来幼儿园，他们都很开心。可是，我们该怎么照顾小蝌蚪们呢？——“小蝌蚪喜欢吃什么？”铭铭：“我来给它喂点叶子。”萌萌：“蝌蚪吃叶子吗？”铭铭：“我记得它吃叶子，我们可以试一试，等明天的时候看叶子被吃掉了没有。”妍妍：“够了够了，不能喂太多了，不然它会吃得太饱。”恩恩：“我想蝌蚪应该喜欢吃面包吧！”圈圈：“不对不对，他们喜欢喝水。”妞妞：“我觉得蝌蚪喜欢吃水草。”典典：“我觉得，em......蝌蚪都不爱吃。”——“怎么照顾小蝌蚪？”赳赳：“快来看，有些小蝌蚪的尾巴旁边已经长出腿了！”午饭过后，小朋友们都搬着椅子来到了植物角，只见有几个小朋友在观察有点浑浊的水里的小蝌蚪。晓晓老师：“为什么这个瓶子里的水这么脏呢？这么脏的水小蝌蚪还能活下去吗？”辰辰：“这里面是蝌蚪拉的便便吗？”铭铭：“我觉得不能，小蝌蚪在这么脏的水里面容易死掉，我们要给它换一些新鲜的水。”晓晓老师：“那怎么给它换水呢？”朵朵：“拿个网子把小蝌蚪捞出来。”妍妍：“用一个小的杯子把水舀出来，再把要换的水接进去。” 晓晓老师：“你们看，蝌蚪的嘴巴是不是在动呀？” 赳赳：“它在吃东西？” 彤彤：“可是水里面什么都没有，它在吃什么呢？” 赳赳：“蝌蚪在吃水里的有机物和微生物。” 晓晓老师：“哇！赳赳，你知道的可真多，还知道有机物和微生物呢！咦？它的尾巴周围有什么？” 睦睦：“透明的东西。” 晓晓老师：“奇怪，为什么会有透明的东西呢？它有什么作用吗？” 赳赳：“像一层保护膜，可以用来保护自己。” 沫沫：“嘴巴和身体周围也有呢！” 妹妹：“晓晓老师，我之前看到有一条蝌蚪在瓶子里被卡住了，然后另一条蝌蚪去扯 它的尾巴，那条蝌蚪就出来了。” 晓晓老师：“哈哈，原来小蝌蚪也像小朋友一样，在别人遇到困难时知道互相帮助。” 小蝌蚪成长日记之小蝌蚪快长大 小蝌蚪来做客，小朋友们高兴极了。从他们的神情中能看出是多么的激动。大家你一句我一句地聊着天：小蝌蚪吃什么？它吃饭吗？小蝌蚪喜欢吃什么？......在我的提议下，我们一致决定给小蝌蚪写成长日记，就这样，记录小蝌蚪的成长拉开了序幕。 ——小朋友们一起设计观察记录表！ 在孩子们的观察中，他们发现小蝌蚪有些不一样了。 果子：“小蝌蚪和刚来我们班的时候有些不一样了。” 丹丹：“是的是的，它长腿了。” 桐桐：“可是为什么只长了两条腿？而且还是后面两条腿。” 蝌蚪知多少之调查表 小蝌蚪的到来让小朋友们非常开心。随之而来的各种想法层出不穷，孩子们都感到好奇，于是我为孩子们制作了一张调查表，他们可以将自己想知道的关于蝌蚪的问题记录下来，一起寻找答案！ 恩恩：“可是有些字我不会写怎么办？” 妍妍：“我觉得可以用画画的方式来记录自己想知道的问题。” 晓晓老师：“这个想法很不错，除了画画，我们还可以让爸爸妈妈帮我们写下来” 孩子们的许多问题，在和爸爸妈妈的共同探索中找到了答案，同时也知道了，遇到问题可以通过查电脑、翻阅书籍等方式来帮助自己解决问题，也学会了调查的方法。问题1——蝌蚪什么时候会变成青蛙？经过两三个月后，小蝌蚪才会变成青蛙。问题2——为什么小蝌蚪长大后就不是黑色的了呢？达尔文进化论指出“适者生存”，为了不被自己的天敌吃掉，所以进化后变成了绿色。问题3——小蝌蚪的尾巴为什么会慢慢消失？这是一种生物现象，蝌蚪是青蛙的幼体，这是由于蝌蚪体内的基因程序的控制，它长到一定时间，尾巴就会被体内的消化酶溶解掉。问题4——为什么蝌蚪身上有透明的膜？白膜是为了保持身体平衡，可以防止游动时不歪歪倒倒。问题5——蝌蚪为什么是黑色的？蝌蚪不全是黑色，还有青灰色，就像人一样，有不同颜色的皮肤，是跟某些色素含量有关。问题6——蝌蚪为什么先长出两条腿呢？先长后腿，再长前腿是因为方便活动。由于蝌蚪游泳主要是靠后腿来进行，蝌蚪在水中变成青蛙的过程中，尾巴会慢慢收缩掉，所以需要先长出后腿来帮助它行动。 小蝌蚪成长日记之它怎么了？ “有几条小蝌蚪离开了我们......”一个周末过去了，有几条小蝌蚪失去了生命，离开了我们。由此，我们展开了讨论，并进行猜想与调查。丹丹：“我们的蝌蚪怎么越来越少了呢？”赳赳：“你们快来看，有只小蝌蚪不动了？它怎么了？是不是在睡觉？还是......”典典：“晓晓老师，我们发现小蝌蚪不动了？”晓晓老师：“啊？小蝌蚪真的不动了，它不会已经......”沫沫：“可是我们不是每天都给它换水吗？”睦睦：“对呀对呀！我们还给它喂了吃的。”琪琪：“小蝌蚪会不会是因为周末的时候没有吃的，饿死了。”萌萌：“小蝌蚪们不会打架了吧？”看见小朋友们如此伤心，于是，我决定带他们一起探讨小蝌蚪为什么会死掉，便提议道：“虽然你们把小蝌蚪照顾得很好，可它已经死掉了，这是为什么呢？不如我们一起查资料，找找原因，不然剩下的小蝌蚪也死掉了怎么办呢？” 我们一起在查找资料的过程中，找到了小蝌蚪死亡的原因：我们养小蝌蚪用的都是自来水，未经处理的自来水含有一定的氯，对于蝌蚪来说非常致命。由此，我们也找到了解决办法：将自来水晒2-3天，等氯挥发掉了，再给蝌蚪使用。 小蝌蚪来做客之诗配画 小朋友们在与爸爸妈妈、老师的调查下，孩子们解决了自己的问题，对小蝌蚪的成长过程有了更深的了解，知道小蝌蚪长大后会变成青蛙......在吃课间点时，我听见航航在念叨着“小蝌蚪，呱呱呱......”,便上前问道：“航航，你在说什么呀？可以和我分享一下吗？”航航：“晓晓老师，我想到了一首关于青蛙的诗。”晓晓老师：“哦！那你再思考思考，我帮你记录下来。”就这样，一首《小青蛙》的儿童诗油然而生，并且，航航在老师的指导下，儿童诗以绘画的形式呈现了出来！ 送小蝌蚪回家 随着时间的拉长，小蝌蚪已经在大二班度过了近一个月的时间，小蝌蚪们也渐渐长大了。突然有一天，妍妍发现四条腿的蝌蚪快变成了青蛙，她大喊道：“老师，小蝌蚪有四条腿了，它快变青蛙了。”妍妍找到了我，叫我去看看长出四条腿的小蝌蚪，并和其他小朋友分享了这个消息。晓晓老师：“我们的小蝌蚪长大了，要变成青蛙了，班级里的广口瓶已经不适合它成长了，应该怎么办呢？要把蝌蚪送到哪里去它才会感觉比较舒服和开心？”辰辰：“我们把小蝌蚪抓走了，它的妈妈找不到它肯定会很伤心吧！就像妈妈找不到我一样。”果子：“小蝌蚪是不是也很想妈妈呢？”念念：“要不我们把小蝌蚪放到池塘里去吧，这样它的妈妈就能找到它了。”铭铭：“送它去以前生活的地方。”妹妹：“放到很干净的鱼缸里。”果果：“可以放到我们小区的池塘里呀！”最终，我们决定把小蝌蚪送到小区的池塘里去。 小蝌蚪找妈妈 把小蝌蚪送回家之后，孩子们都非常想念小蝌蚪，为了纪念小蝌蚪变青蛙的那段时光，班级决定开展一次美术活动。小朋友们从对蝌蚪的已有经验到寻找蝌蚪、观察小蝌蚪，发现蝌蚪有什么形态特征，和爸爸妈妈共同进行疑难解答，照顾小蝌蚪的“生活起居”，通过一系列的亲身体验活动，积累了更多的关于小蝌蚪的经验，由此产生了美术活动——水墨画《小蝌蚪》，幼儿以水墨画的形式感受小蝌蚪在池塘里嬉戏的快乐！ 睦睦：“你们猜猜我的小蝌蚪去哪了？猜不到吧！它们都藏在荷叶下面，你们看不见它哈哈 哈！” 总结反思 《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，发现问题、分析问题和解决问题。在小蝌蚪变青蛙的故事中，我们以幼儿亲身体验、观察探索为主来了解小蝌蚪，以及小蝌蚪为什么会变成青蛙。孩子们在和爸爸妈妈一起探索的过程中，走进了小蝌蚪的世界，丰富了科学知识和学习经验，科学探究能力得到了一定发展，满足了他们对蝌蚪的好奇。孩子们在观察、照顾小蝌蚪以及送小蝌蚪回家这一过程中，学会正确认识和看待生命。通过生命教育，孩子们体会到生命的尊贵，进而形成热爱生命、尊重生命的观点，为日后正确处理人与人、人与社会、人与自然的关系奠定了良好的人格基础。