2022年海南省小学道德与法治课堂教学改革攻关团队建设暨课堂教学研讨与培训活动（东片区）

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敬教劝学，建国之大本; 兴贤育才，为政之先务。 为全面落实立德树人根本任务，推动我省小学道德与法治学科课堂教学改革，发挥优秀教师的示范引领作用，探索适合我省小学道德与法治学科的教学方法与模式，提升课堂教学质量，促进广大教师专业成长。东片区于5月24日在琼海市第一小学开展2022年海南省“小学课堂教学改革攻关团队建设暨课堂教学研讨与培训活动”。 参加本次活动的领导与专家有琼海市第一小学许志坚校长，琼海市教育局教研室杨健副主任、万宁市教研培训中心教研员邓爱香老师，文昌市教育研究培训中心教研员陈伟老师，琼海市教育局教研室教研员王任老师，琼海市第一小学梁喜妹老师，琼海市第一小学林尤钏老师，琼海市嘉积镇中心学校吴茹茹老师，文昌市铺前中心小学潘怡君老师，清华附中文昌学校郑景辉老师，文昌市第二小学郑玉珠老师，万宁市东兴学校吴仪老师，万宁市礼纪镇中心学校林劲杉老师，万宁市南林中心学校杨定运老师。 　　现场还有来自文昌、万宁和琼海市各小学的道法骨干教师代表。 　　上午场活动由琼海市第一小学陈思李老师主持。 　　上午的活动安排 课例展示 　　吴茹茹老师执教的是一年级下册《让我自己来整理》。 吴老师根据一年级小朋友的特点，紧扣生活实际，有目的、有计划、有组织性地创设情景，让学生在活动中体验整理的方法。 　　林尤钏老师为我们带来三年级下册的《四通八达的交通》。 林老师的这节课教学设计思路清晰，版块分明，结合生活实际和联系新闻时事展开教学，激发了学生的学习兴趣。 　　潘怡君老师执教的是四年级下册《多姿多彩的民间艺术》。 潘老师根据学情，在课堂中充分利用各种资源，让学生通过展演的方式，感受民间艺术的独特魅力，孩子们的大胆展示也成了这堂课的一大亮点！ 微报告 　　吴茹茹老师以《创设有效活动，培养儿童动手能力》为题，从“创设有效活动的意义”和“创设有效活动的教学策略”两个角度阐述备课思路，认为在道德与法治的课堂教学中，创设有效活动，能够让学生从活动中学习，学会生活的本领，做合格的小公民。 　　林尤钏老师的报告主题为《利用生活资源，整合活动内容，活化儿童体验》。以三年级下册《道德与法治》第11课《四通八达的交通》为例，从“家庭生活资源”和“生活资源与课堂活动的整合”两个方面谈生活资源开发的途径。 “生活即教育” ，想要让道法课变得丰满起来，生活资源的开发能够为课堂教学效果提供强有力的保障。 　　潘老师的报告主题为《合理利用资源，助力课堂绽光彩》，如何合理地利用和开发资源，潘老师分享了四点小策略：“活”用课内资源、“妙”用网络资源、“精”取生活资源和“巧”用学生资源。 正所谓教无定法，我们教师应该学会合理地利用资源，助力我们的课堂发光发亮，充满活力，绽放光彩！ 　　下午场活动由琼海中学附属小学的卓洁榕老师主持。 　　下午的活动安排 课例展示 郑景辉老师带来四年级下册的《生活离不开他们》。 郑老师联系生活，创设一定的教育情境，通过课堂教学的体验，孩子们清楚地感受到由于他们的辛勤工作为大家创建了一个舒适的环境。 吴仪老师执教的是四年级下册《做聪明的消费者》。 吴老师结合教学内容，活用教材，设计贴近学生生活的教学活动，吸引和组织学生参与课堂理论，真正实现了以学生为中心,以活动为中心,学生的主体性得到了充分的发挥。 专家引领 　　“教而不研则浅，研而不教则空”。专家们对下午的展示课进行点评。 　　郑玉珠老师以《立足新课标，构建新课堂》为题，对郑景辉老师执教的《生活离不开他们》进行点评。 郑老师肯定了景辉老师的教学设计，创设的情景贴近学生的生活，做到了道法课强调的“思想教育渗透”，认为我们要跟随新时代的步伐，立足新课标，创新理念，活用教材，灵用教法，创建别样而精彩的道德与法治课堂。 　　林劲杉老师以《“双减”背景下道德与法治课堂教学实践研究》为题，点评吴仪老师的《做聪明的消费者》 林老师认为吴老师做到了将教学目标贯穿整个课堂，让学生在具体的生活情境中树立正确的消费观念。提出我们要不断加强学习，以立德树人为己任，内外兼修，构建“思政课”的育人格局。 　　2022年，是新课改实施的开局之年，义务教育阶段新课标再次修订，为了使老师能够更准确地把握教学的尺度，体会新课程标准蕴含着的教学思想，教学方法，从而更好地服务于课堂教学。王惠敏老师与我们共读分享《道德与法治课程标准》。 王老师的分享让我们真正认识到整体把握小学道法课程标准的必要性，体会到进一步研读新课程标准的重要性，清晰地认识到各年级道法教材的编排体系，从课程性质、课程理念中去触摸新课程标准的灵魂。 　　杨定运老师作题为《自主探究融德育，知行合一共成长》的课堂阐述，以《我们的好朋友为例》。 杨老师从“教材解析”、“学情分析”、“说重点难点”、“说教法与学法”、“说教学过程”这几个方面进行阐述，杨老师的教学设计多样丰富，并贴近孩子生活，这为我们的课堂教学提供了更多的思考。 同一个课程，为了适应不同班级的学生特点，所以要进行“班本化”教学，那要如何进行呢？梁喜妹老师为我们带来《探寻“班本化”教学之路》的微讲座。 梁老师首先解释了何为“班本化”？“班本化”教学就是从班情出发,探索适合班级特色的教学模式。接着从“与学生对话，把握学情”、“改造教材，丰满教学活动”、“优化活动形式，提升教学实效”和“整合学科资源，增进‘生活力’”这些方面讲述了如何进行“班本化”教学。 “班本化”教学有助于学生在学习过程中根据自身情况的不同，完善自身的学习方式和学习内容。 　　琼海市教育局教研室杨健副主任作活动总结。杨健副主任认为本次活动体现了四个“好”：课上得好、孩子表现好、形式好、组织好。对此次活动给予了充分肯定，表扬了年轻教师的勇于担当和认真谦虚的态度。提出思政课教育的提升，教师的素养是关键，想培养一个什么样的学生，教师就得是什么样的人，所以必须坚持教书和育人相统一，言传和身教相统一，以德修身，以德立学，以德施教，要牢记为党育人的初心，坚守为国育才的立场。最后希望所有的道法教师能抗起责任和担当，继续砥砺奋进，不断提升自身素质，积极参加思政课的教研，学以致用，发挥和辐射引领作用，祝愿大家都能在教学成长的道路上收获更多的似锦繁花。 道法花绽放，教研促成长。此次教研活动，给老师们提供了一个良好的学习机会，搭建了一个畅谈教学思想、交流教学设计和展示教学风格的平台。我们东片区的道法老师将继续发扬刻苦钻研的精神，立足新课改背景下的核心素养要求，深挖教材，创新方法，使课堂更加生动，使道法课更好走进学生心灵。