“幼小衔接，我们在行动”——童福幼儿园学前教育宣传月活动

深圳市宝安区福永街道童福幼儿园

幼儿园到小学不是翻山越岭不是跳跃大沟深壑也不是进入天壤之别的生活而是童年生活的一种自然延伸和过渡 ——虞永平 我园利用多种形式宣传科学做好幼小衔接树立科学导向，引导家长自觉抵制违背儿童身心发展规律的行为支持和参与幼小衔接工作为家长们普及幼小衔接的科学认识，让孩子们的身心能够得到更健康、更快乐的成长 活动主题：幼小衔接，我们在行动活动时间：2022年5月20日——6月20日幼小衔接的重要性： 幼小衔接是幼儿园和小学两个教育阶段平稳渡过的教育过程，也是儿童成长的一个重大转折。幼儿园时期主要是以游戏为主的教育方式，而小学教育则更多的以综合知识学习为主的教育，两者教育方式的不同需要儿童身心的调整来适应。 科学做好幼小衔接很重要。它能够让孩子实现幼儿园向小学的顺利过渡，有益于孩子的身心健康和终身发展。 我们在行动…… 什么是幼小衔接？ 　　“幼小衔接”指的是幼儿园与小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程，也是幼儿在其发展过程中所面临的一个重大的转折期。有效的幼小衔接可以帮助幼儿更好更快地适应小学生活。 幼小衔接怎么接？ 一、向往入学具体表现1.初步了解小学，对小学生活充满期待。2.希望成为一名小学生，愿意为入学做准备。 二、情绪良好具体表现1.能经常保持积极、稳定的情绪。2.遇到困难和不开心的事情，不乱发脾气，不迁怒于他人。 三、喜欢运动具体表现1.积极参加多种形式的户外活动。2.能连续参加体育活动半小时以上。四、动作协调1.手部动作协调，能使用简单的工具和材料 一、生活习惯具体表现1.保持规律作息，坚持早睡早起、睡眠充足。2.保持良好的个人卫生，有自觉洗手的习惯，有保护视力的意识。 二、生活自理具体表现1.能按需喝水、如厕、增减衣服。2.坚持自己的事情自己做，能分类整理和保管好自己的物品。3.有初步的时间观念，做事不拖沓。 三、安全防护具体表现1.能自觉遵守基本的安全规则和交通规则，有自我保护的意识。2.知道基本的安全知识，遇到危险会求助。 四、参与劳动具体表现1.能主动承担并完成分餐、清洁、整理等班级劳动。2.能做一些力所能及的家务劳动。 一、交往合作具体表现1.能和同伴友好相处，乐于结交新朋友。2.能与同伴分工合作共同完成任务，遇到困难互帮互助，发生冲突时尝试协商解决。3.能主动向老师表达自己的想法和需求。 二、诚实守规具体表现1.能遵守游戏和日常生活中的规则。2.知道要做诚实的人，说话算数。 三、任务意识具体表现1.理解老师的任务要求，能向家长清晰地转述并主动去做。2.能自觉、独立完成老师安排的任务。 四、热爱集体具体表现1.喜爱自己的班级和幼儿园。2.愿意为集体出主意、想办法、做事情。3.初步形成爱家乡、爱祖国的情感 一、好奇好问具体表现1.对身边的新事物感兴趣，有好奇心和探究欲。2.喜欢刨根问底，乐于动手动脑。 二、学习习惯具体表现1.能专注地做事，分心时能在成人提醒下调整注意力。2.能坚持做完一件事，遇到困难不放弃。3.乐于独立思考并敢于表达。4.做事有一定的计划性。 三、学习兴趣具体表现1.对大自然和身边的事物有广泛的兴趣，努力寻找答案。2.喜欢阅读，乐于和他人一起看书讲故事，遇到问题经常通过图书寻找答案。3.对生活情境中的文字符号感兴趣，愿意用图画、符号等方式记录自己的想法和发现。4.愿意用数学的方法尝试解决生活和游戏中的问题，体验解决问题的乐趣。 四、学习能力具体表现1.在集体情境中能认真听并能听懂他人说话，有疑问时能主动提问。2.能较清楚地讲述一件事情。3.能说出书的主要情节，并有自己的理解和想法。4.在绘画拼图等活动中，能识别上下左右等方位。5.能认识并书写自己的名字。6.能在教师指导下，尝试运用数数、排序、简单的统计和测量等数学方法解决日常生活中的问题。 幼小衔接家长可以做什么准备？ 孩子们的话……童年是一段纯真年代，孩子们渴望成长，向往小学……👇 　　“幼小衔接”≠“小学化”，不能简单地将幼小衔接理解为“知识经验的衔接”。成功的幼小衔接，不是小学知识的提前传授，也不是小学教育模式的超前进行，而应该专注学习习惯和能力的准备。 “授之以鱼不如授之以渔”，能力的发展可以让孩子的学习长久受益，能力准备是幼小衔接的根本，相比于知识的学习，幼儿上小学的兴趣、任务意识规则意识和责任感的培养是更为重要的内容。让我们家园共同行动起来吧！ 图文/各班老师、教学部审核/廖昔凤