5.26班级突发事件处理

Yang

昨天下午最后一节课，发生了这样一件事情：曹同学的试卷被揉得像团废纸，有一角还被撕破，但究竟是谁干的，他并不知道。曹同学平时特别热心肠，愿意帮助所有需要帮助的同学，班级前花池中的绿植，也是他一直浇水照看。我想这样一个善良有爱心的同学应该不会与人结仇，这应该是一起恶作剧。本学期我不是班主任，这件事情我可以用两句话潦草得处理一下，毕竟课还没上完，最后一节课时间又紧张。但，看到一双双天真的眼睛，纯真烂漫的脸庞，不能因为我的不处理政策影响这么多同学判断是非的能力。不处理代表纵容，代表受伤害的孩子继续受委屈，回到家里有可能还要被家长骂，于是我决定放下课本查一查。问了一些同学后，我才知道那一张试卷竟然两入垃圾桶，三批人捡拾，前两次是做好事捡起来的孩子，第三次就是“搞破坏”了，第三次揉试卷的人初步判断是几位女生，且都是学习名列前茅的几位女生。周同学、牛同学、杨同学成为被怀疑的对象后，她们都大声申诉，说与自己无关。卞同学没有反驳，诚恳的承认了自己干的错事，还有另外几个同学都矢口否认，我就请卞同学到台上说还有哪几个人一起干的。卞同学站在讲台前绷不住哭了起来，她边哭边说还有牛同学。牛同学还不敢承认，我转而先和卞同学说：“每个人都可以犯错，但犯错之后一定要改正，你能改正吗？那张试卷不是你的，你捡起来应该怎么处理？”卞同学回答后，我再问她：你愿意承担后果——重新复印一张吗？卞同学同意。我又转而向牛同学，你揉了吗？牛同学含泪点头。我说：无论是成绩好的学生还是成绩一般的学生都不可能做到完美，认识错误改正错误后，犯错就不是污点，而是我们成长的勋章。牛同学主动要求去给曹同学复印试卷，看到她的改变我很欣慰。处理后，我觉得我对得起受伤害的曹同学，不让受伤害的同学受委屈；我对得起犯错的卞同学，牛同学，承认错误也需要勇气；同时也对得起集体中的其他同学，妥善处理等于制止类似事情的再次发生，这样对所有的同学都是保护。当老师就是这样，把班级出现的琐碎事情处理好就是一次集体教育课，班集体是学生品德养成的重要环境，不把小事当无事，给予每个学生爱的尊重，是我们每个老师的责任。