浙江省“幼小衔接”推进会系列专场 2022年5月24-27日 幼儿从幼儿园教育走向小学教育这个过程就是幼小衔接。幼儿从幼儿园进入小学，由于教育条件和生活环境的改变，必然要面临许多新的问题，幼儿要努力适应新的环境，建立一套新的行为方式，以满足适应性情况的需要。如果幼小衔接做的好，适应过程就会比较顺利,能够使幼儿入学后，在身体、情感、社会性适应和学习适应等方面都有良好的发展，从而顺利地实现由幼儿园向小学的过渡。 活动内容<div>1.幼儿园在幼儿身心、生活、社会和学习准备方面的具体做法；<br>2.小学在新生身心、生活、社会和学习适应方面的具体做法；<br>3.家园校沟通协作，开展家长工作的有效策略；<br>4.教育行政和教研机构建设幼小协同的有效机制和有力举措。<br></div> 幼小衔接工作的重点不是知识的准备问题，而是如何激发幼儿的学习兴趣，引发其对知识的好奇心，培养幼儿具有积极主动的学习态度，养成良好的学习习惯，并树立克服困难的勇气等。因此，幼小衔接应该以幼儿发展为本，遵循幼儿的年龄和心理特点，注重兴趣、习惯、能力的培养。 通过观看学习，我们有了很大的收获。我们知道在“幼小衔接”的实际道路上，面临着更大的挑战。但通过这几天的学习，我们也都能感受到，幼儿园阶段不仅仅是我们可见的知识性的学习，更多的是要发现为幼儿后继学习和终身发展所需要的学习品质。 理想的幼小衔接，应贯穿至整个学前教育，充分利用三年幼儿教育阶段，培养幼儿扎实的综合能力和良好的生活、卫生和行为习惯，以及对事物的探究学习兴趣。幼小衔接应从幼儿入园时就开始培养，让其在三年的时间里逐渐养成良好的能力及行为习惯。 幼儿园根据幼儿的身心特点，从体、智、德、美诸方面入手，培养幼儿良好的学习习惯和生活自理能力，保持身心和谐发展，帮助幼儿实现从幼儿园到小学两个不同阶段教育的平稳过渡，为其长远发展打下良好的基础。 今年学前教育宣传月以“幼小衔接，我们在行动”为主题，旨在引导全社会特别是广大教师和家长坚持科学理念，尊重幼儿发展规律和学习特点，关注幼儿身心健康全面发展，为幼儿今后的学校生活和终身发展做好全面的素质准备。