<p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;"> 初夏暖阳照</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;"> 共话教研情</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> </span>为深入落实“双减”政策，进一步优化课堂教学，促进教师专业发展，根据县教研室的工作要求和安排，城内小学和明德小学形成联片学区，在相继开展了语文、数学联片教研活动之后，于5月27日上午在圪洞明德小学开展了小学英语“ 有效设定与落实教学目标”主题联片教研活动。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 参加本次活动的有县教科局领导秦谈顺同志，县教研室英语教研员刘雪梅老师，龙头学校城内小学张艳芳校长，明德小学贺建秀校长以及两所学校的全体英语教师。</span></p> <p class="ql-block"> 本次活动由我校副校长吴燕红主持</p> <p class="ql-block"> 本次教研活动分三个环节进行：</p><p class="ql-block"> 一、课例展示 抛砖引玉</p><p class="ql-block"> 二、集智评议 绽放精彩</p><p class="ql-block"> 三、专家指引 笃行致远</p> 板块一：课例展示 <p class="ql-block">板块一：课例展示 抛砖引玉</p><p class="ql-block"> 本次课例展示由明德小学郭燕清老师执教人教版pep教材三年级下册Unit6 《How many?》Part A let's talk一课。</p><p class="ql-block"> 郭老师是我校的英语教研组长，骨干教师。她口语流利、语调优美、教态自然，教法独特、设计新颖，为学生们打造了一个轻松愉悦的学习英语的氛围，整堂课学生都兴致勃勃。</p> <p class="ql-block"> 郭老师结合课标、教材、学情说课，她分别从教学目标、教学措施、教学反思这三个方面来阐述她的本课教学。</p> 板块二：集智评议 <p class="ql-block">板块二：集智评议 绽放精彩</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">议课：</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 两个片区的英语老师紧紧围绕本次的教研活动主题“有效设定与落实教学目标”分别从“教学目标的设定是否科学合理” “采用的教学措施是否有效” “教学目标是否得到有效落实”展开了评课。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:18px;">评课： </span></p><p class="ql-block"> 老师们对照《方山县中小学课堂教学评价标准》从教师的专业素养、教学效果、教师行为、学生行为展开评课，通过研讨， 一致认为郭老师的课有以下一些亮点：</p><p class="ql-block"> 1. 郭老师英语专业素养较高，时时体现出英语教学的新思想和新理念，牢牢把握了英语学习的本质——⽤中学。</p><p class="ql-block"> 2.郭⽼师的课注重培养学⽣的⾃主学习意识，讨论式，参与式运⽤⾃如，挥洒⼊流。备课充分，讲解精辟，重点突出，善于调动学⽣积极性，体现出“教师为主导，学生为主体”的教学理念。</p><p class="ql-block"> 3. 郭老师的单词记忆方法巧妙，以旧带新，注重知识迁移。</p> <p class="ql-block"> 为了更高效的落实本课教学目标，大家群策群力，整合梳理出本节课存在的问题与不足，并提出：如何整合、优化教学环节，以更好地落实本节课的教学目标？</p> <p class="ql-block"> 各小组结合Unit 6《How many?》A Let's talk这一课例，紧扣有效落实教学目标，针对对话教学，主要从“操练和巩固”环节进行了优化，形成了新的教学策略：</p><p class="ql-block"> 1. Look and count和Find and count这俩个活动内容和目的一致，可采取其中一个任务练习，这样既节省了时间，又能针对其中一个进行充分练习。</p><p class="ql-block"> 2. Group work环节设定的内容虽然对提升学生的学习能力有效，但脱离了学生的生活实际，如果能结合学生的生活和我们周边的环境设置情境，那就更能激发学生的兴趣和发挥学生的主观能动性。</p> 板块三：专家引领 <p class="ql-block">板块三：专家引领 笃行致远</p><p class="ql-block"> 县英语教研员刘雪梅老师从教材的处理、思维的训练、情境的创设、师生交流四个方面提出了建议，她的点评高屋建瓴，具有很强的实操性，高于教材又回归教材，为我们指明了努力的方向。</p> <p class="ql-block"> 最后，局领导秦谈顺同志对本次活动作出总结点评。秦局长的讲话既是引领，也是鼓励与期望。秦局长是一位心中装满爱、装满课堂、装满学生的专业型领导。他提出：</p><p class="ql-block"> 1、如何把“以学生为主体，教师为主导”的教学模式落到实处？</p><p class="ql-block"> 2、如何唤醒学生学习的激情？</p><p class="ql-block"> 3、如何使学生在体验中学习，在快乐中成长？</p><p class="ql-block"> 师指一条路，烛照万里程，唯有笃行方能致远。愿我们做一名善于反思的教师，不断进步，努力到达教育的高地！</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 学无止境，研无止境。通过本次活动，让我们对英语课堂有了更加深刻的认识和体会。郭老师精心构建的英语课堂，为我们起到了抛砖引玉的效果。如果说郭老师的课是一块砖，那么经过交流研讨，精心打磨以后，这块砖就变成了一块精美的玉。我们坚信在两所学校的共同努力下，我们的教研之花一定会越开越浓！</p> <p class="ql-block">摄影：任仰霞</p><p class="ql-block">撰稿：张旭花 武文华</p><p class="ql-block">审核：吴燕红</p><p class="ql-block">监制：贺建秀</p>