<p class="ql-block"> 5月27日，虽然阴雨绵绵，但挡不住工作坊众人热情的心。大家从各个乡镇赶来，在思源实验学校齐聚一堂，积极参加本次线下研修活动。</p><p class="ql-block"> 本次研修活动坊主谢意维老师聚焦于小古文教学，如何在小古文中落实语文要素，是大家探讨的重点。</p> 众人在思源实验学校再次相聚 《两茎灯草》 <p class="ql-block"> 在主持人简单的介绍之后，坊主谢意维老师为我们带来一堂优质的示范课《两茎灯草》。</p><p class="ql-block"> 《两茎灯草》是五年级下册第五单元《人物描写一组》中的第三篇文章。本单元的人文主题是：字里行间众生相，大千世界你我他。语文要素是学习描写人物的基本方法；初步运用描写人物的基本方法，具体的表现一个人的特点。</p><p class="ql-block"> 整堂课下来，谢意维老师精炼的教学语言，严谨的教学态度，高超的评价引导，亲切的教学风格给我们留下了深刻的印象。谢老师用“两根指头”引出严监生这个极具特色的人物，然后带领学生抓神情抓动作来感受这个人物的特点，来感受作者生动的写作方法，真正做到了紧扣语文要素。最可贵的是，谢老师用辩证的思维带学生认识了一个关心妻子，照顾亲友的不一样的严监生，让学生明白：人物是立体的，是多面的。</p> 《杨氏之子》 <p class="ql-block"> 《杨氏之子》是五年级下册第八单元的第一篇课文。本单元的人文主题是风趣和幽默是智慧的闪现。语文要素是：感受课文风趣的语言；看漫画，写出自己的想法。</p><p class="ql-block"> 李燕蓉老师虽然是教龄才一年多的新老师，但教学态度负责，教学语言丰富，教学方法紧扣语文要素，贯彻新课改，是一颗冉冉升起的新星。</p><p class="ql-block"> 在教学时，李老师面带动人的笑容，陪着学生一起在知识的海洋中遨游。她让学生尽情读，在读中感受小古文的韵味，感受杨氏之子的聪慧。然后紧扣“甚聪慧”，让学生自己探讨，抓住关键词来说说哪里体现了杨氏之子甚“甚聪慧”。最后以文带文，让学生用学到的方法来自主学习《汗不敢出》。</p><p class="ql-block"> 整堂课做到了把课堂还给学生，不是让学生学课文，而是让学生学方法。</p> 评课 <p class="ql-block"> 两堂精彩纷呈，风格不一的研修课后，又有两位优秀的老师来评课议课，为我们带来她们深刻的见解。</p><p class="ql-block"> 思源实验学校曾柒平老师的评课：谢意维老师的《两茎灯草》课堂不急不缓，让学生三次猜测严监生的心理话，抽丝剥茧来感受人物的神态和动作，将严监生的形象带到了学生心里。还拓展了严监生对妻、弟的态度，体现了人物的多面性。本单元是习作单元，还是应更落实习作指导。</p><p class="ql-block"> 李燕蓉老师在教学《杨氏之子》时教态自然，普通话标准，课堂气氛很好。教师的评价性语言多样化，激励性语言较多，并在评价中渗透学习古文的方法，如学古文一定要抓注释，提取需要的信息，并且关注学生学习状态，及时纠正错误。</p> <p class="ql-block"> 洋溪镇中心小学孙金星老师的评课：谢意维老师的《两茎灯草》先帮助学生扫清字词障碍，整体把握文章内容之后，再以“两根指头”为线索三次猜测严监生内心活动，设计非常高明。整合了单元内容，从多方面对人物进行评价，但朗读指导还应多样化一些。</p><p class="ql-block"> 李燕蓉老师的课堂教态亲切大方，语言有感染力。在指导学生评价人物时有理有据，用“因为..所以....”的句式来评价。学生自主学习《汗不敢出》环节时可以设计一个“倒计时”来把握时长，让学生有时间观念。</p><p class="ql-block"> 曾老师和孙老师的评课，让我们能静下心来，再次回味两堂课，对这两堂课有了更深刻的认识。一堂好课，离不开授课者的辛勤付出，也离不开观课者的反复议磨。</p> 讲座 <p class="ql-block"> 课堂实践离不开理论的支持，所以坊主谢意维老师精心准备，给大家开展了一堂《如何在小古文中落实语文要素》的讲座。讲座中指出，要想落实语文要素，首先要明确语文要素的关键点，以今天的两篇小古文为例，语文要素出现在单元的导语中，也出现在课后的习题中。同时，语文要素的落实，需要聚焦于朗读，也要聚焦于表达与情感的应用。小古文虽与现代汉语有一定的距离，但只要在课堂中不断渗透语文要素的理念，充分给予学生学习小古文的知识和方法，就会真正提高学生的语文运用能力。</p> 答疑解惑 <p class="ql-block"> 两堂优秀的课例与精彩的讲座之后，大家受益匪浅，同时也产生了很多疑问。语文要素在不同的文学体裁中如何落实?一个单元中的课文，针对语文要素的落实是否有梯度性?课文容量较大，既要考虑语文要素，又要完成生字词等教学任务，如何把握时间，整合课堂?针对老师们提出来的种种问题，坊主谢意维老师和各位经验丰富的核心成员毫无保留，有问必答，有疑必解，真正做到了一带一，帮扶年轻教师，共同探讨如何在课堂教学中落实语文要素!</p> 下阶段任务 <p class="ql-block"> 下午，谢意维老师就下阶段工作进行了简单的布置。为了迎接6月10日的新化县小学语文课堂教学竞赛，大家就工作坊参赛选手李燕蓉老师的课例《杨氏之子》进行打磨。大家各抒己见，现场气氛热烈，所有人都为了一个共同的目标而努力：让我们工作坊成员共同进步，让“新星”李燕蓉老师能在本次比赛中取得佳绩!</p> <p class="ql-block"> 本次研修活动虽然结束了，但大家的热情没有结束，相信大家会带着今天的所学所思，运用到自己的教学中去，在课堂教学中落实语文要素，积极成为教育的研究者与创新者!</p>