<p class="ql-block"> 有一种精神，来自于阅读，在阅读中我们见证每个生命的成长；有一种力量，源自于阅读，在阅读中我们站在大师的肩膀上前行；有一种智慧，承载于阅读，妙悟方明；有一种理想，寄托于阅读，源远流长。 </p> <p class="ql-block"> 苏霍姆林斯基说：读书不是应付明天的备课，而是发自内心的需要和对知识的渴求。 </p> <p class="ql-block"> 2022年5月27日，金碧小学开展了第三期教师读书分享会。全校教师参加了本次阅读分享活动。</p> <p class="ql-block"> 活动中，教师代表苗玉华老师分享了《小学数学思想方法解读及教学案例》第一章，通过她的分享，我们明白了“数学思想方法不同于一般的概念和技能，数学思想方法的教学是一个通过长期的渗透和影响才能够形成的过程”。作为数学老师，自己应该了解熟悉数学的思想方法，在教学中潜移默化的渗透。就像杜甫诗里所言：好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。数学思想方法的教学也应该像春雨一样，不断滋润学生的心田，让学生通过学习经验和思想方法的日积月累，能够实现数学素养的真正提高。有学者把“数学思想”说成“将具体的数学知识都忘掉以后剩下的东西”。例如：“植树问题”，随着时间的推移解决这类问题公式模式可能会淡忘，而学生获取了一棵树对应一段距离的对应思想，了解了数形结合的思想，学会了化繁为简的转化思想，掌握了归纳推理的思想，这些思想会对学生终身受益。</p> <p class="ql-block"> 邢建琼老师分享了《家常课十讲》，她说到：我们总想打造“高效课堂”,目的是使每个学生在每节课都有收获、有提高。但一直找不到切入点，读了管建刚老师的《家常课十讲》，“蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。”习课堂改变以往老师讲、学生听的模式,把课堂真正还给学生。学生在课堂上忙得不亦乐乎，没有时间开小差。习课堂是高效的课堂，是家常的课堂。 高效在于学生争分夺秒学习，家常在于普通老师都能驾驭。</p> <p class="ql-block"> 两位老师真诚的态度、真挚的语言，让人悦见书香，引起了在座老师的共鸣。此次阅读分享活动，不仅展示了教师的读书成果，更重要的是彼此之间交流思想，“腹有诗书气自华”，“书香校园”引领教师读好书、好读书，让教师们的生活更加充实，工作更加精彩！</p> <p class="ql-block">（苗玉华读书分享）</p> <p class="ql-block">（邢建琼读书分享）</p> <p class="ql-block">撰稿：苗玉华</p><p class="ql-block">供图：邢建琼</p><p class="ql-block">审稿：包云东</p><p class="ql-block"><br></p>