“小山坡”玩出“大精彩”——记芦溪镇第一中心幼儿园大三班山坡滑草游戏

芦溪镇第一中心幼儿园小三班

简单的山坡在孩子们心中是无限自由的游戏乐园，在孩子们眼中，它是可以奔跑的乐园，也是可以自创玩耍的“滑梯”。在山坡上，孩子们自主选择游戏，尽情享受探索、成长的乐趣。 　　新材料滑草板，成了小山坡上最热门的玩具。每个孩子对滑草板爱不释手。他们喜欢挑战坡度，一个小陡坡就能让他们上下求索。滑草板是孩子对坡度感知的一个很好的载体。 单人滑草游戏 　　热身结束后，孩子们每人去材料区拿到了喜欢的滑草板，迫不及待地从坡顶上滑下来，个个开心不已。 　　孩子们享受着坐着滑草板一路惊呼着朝山坡下滑去，有种想停都停不下来的感觉。每个孩子滑完后都有一种手舞足蹈的开心，从陡坡滑下去能让孩子们时刻保持滑坡的兴奋感。 双人、三人滑草游戏 　　滑草板一度抢手，他们拿到滑草板，迫不及待地从坡顶滑下来，这次他们双人或三人坐一块滑草板滑下，感觉更刺激。 　　孩子们结伴一起从最高点滑下，也有孩子始终不敢参与挑战。每个孩子都是自己的安全员，对于坡度的感知有自己的认识和把握。在滑草板游戏中，孩子们的大动作得到了很好的锻炼，平衡能力、协调能力和力量耐力也得到提高，同伴间相互合作的能力也在进一步提升。 拖绳滑草游戏 　　孩子们发现滑草板滑下来不够快，不够刺激。于是他们又想到，人坐在滑草板上，另一人拉住滑草板上的绳子往前跑来给滑草板助力，果然玩得很尽兴。 　　喜悦 -冒险一思考一合作一成功。成功的喜悦源于战胜恐惧的欣喜，源于对滑草板的掌控得当，源于滑落时速度的冲击，源于速度与力量的完美契合。从最缓坡登顶再从中坡缓缓滑下。孩子们选择坡度进行反复滑落，是在积累玩滑草板的经验，也是在高低起伏中探索坡度与速度之间的关系。 发现问题并解决问题 　　问题一：“为什么滑草板在坡上滑不到底”？ 于是，小朋友们带着问题开始行动起来，他们两个或三个一组去抬长木板，试着用长木板搭建轨道，并尝试是否能滑到底？ 　　解决方法： 1.运用板子搭建轨道。 2.在搭建和滑的过程中不停地调整板子的对接口，直至拼好。 很快板子轨道搭建完成，小朋友们开始进行试滑，问题终于得到了解决。 　　问题二“轨道总是会移动，不能固定，怎么办？” 　　解决方法：“可以在长板下垫上垫子，因为垫子能防滑，光滑的木板就不容易移动。” 　　孩子们运用垫子与板子相结合的方法，不仅解决了长板移动的问题，还将不同材料进行结合来探索玩法。 　　问题三：“速度太快，撞树上了或者撞墙了怎么办？”搭建板子滑道完成，但是孩子们在滑的过程中速度太快，一不小心撞树上或撞墙了。 　　解决方法: 晨曦和文俊观察到旁边有地垫，于是用地垫护住了树，并用地垫挡着墙。 　　果然，用垫子围着树和挡着墙，小朋友滑下来就不会被撞到了。 　　在游戏过程中，幼儿不仅观察能力得到提升，解决办法的能力也在提高。 　　问题四:“为什么长板会偏离了轨道？” 　　子兮在旁边观察得非常仔细，并立马回答道:“因为前面的人把轨道撞歪了，所以之后的人滑草时就会偏离轨道。” 　　解决方法:立即将长板一一对齐。 　　子兮和晨曦将轨道调整弄直以后，文俊就坐着滑草板顺利地滑下来了。 　　在山坡游戏活动中孩子们遇到问题时，学会互相帮助，进行合作。 　　山坡游戏中，孩子们从新奇到熟悉到趣玩，有探索，有合作，有遇到问题解决问题，更有许多新奇的玩法。材料是支撑孩子游戏的基础，不同材料的跟进，会让孩子们学会更多不一样的玩法。 　　“安吉游戏”理念下的真游戏每天都在发生。我们教师每天除了分享孩子游戏的快乐，还要善于发现每一个、每一刻孩子们的精彩，始终秉承着每个角落都有精彩，每个孩子都值得被关注，以此展现幼儿生命自然之美。