疫情期间，为响应“停课不停学”的号召，龙潭区江机第二小学的科学老师精心备课、耐心指导、及时反馈，克服材料短缺等困难，让学生在家也能扎实学科学、开心做实验。<br><br> 生活即科学 三年级是对什么都充满好奇和好动的年纪，但是由于疫情让他们不得不选择居家，生活在几十平的有限空间内。让他们天天坐在电脑和手机前学习肯定是不现实在，这时候科学课就成了他们最为有效的发泄途径。虽然居家，没有有效的实验器具，但是生活即是一门科学，我们要从学会观察身边的事物中获得科学知识。同时燃起对科学的渴望所以，我安排大家在居家之初进行了种植实验和种子发芽实验。 <h3 style="text-align: center"><br></h3> 这项活动给我们枯燥的疫情生活带来了些许生机，在之后我们蔬菜贫瘠的几天，它们变成了各家餐桌上的美食。 记录所学 <p class="ql-block"> 这个特殊的时期使我们不能给孩子进行面授，我要求孩子能自己记录自己在线上的所听所得。形成笔记，课后我会对本节课所学进行简单小考，最后一个单元学习完成，我再和学生一起来制作本单元的思维导图。</p> 变被动为主动 <p class="ql-block"> 科学课本就是应该动手动脑的学科。孩子在主动学习过程中一定要去主动获取，最后才有所得。</p><p class="ql-block"> 前几天，我在讲月球的时候，孩子对我讲的嫦娥奔月一带而过很是不满，课后不仅找了一些资料，并把这个故事讲给了同学，还组织几个要好的孩子画了一幅嫦娥奔月图发给我。我很高兴，我的孩子们长大了，从被动学习变成了主动去探寻自己感兴趣的内容。</p> <p class="ql-block"> 不仅是科学，任何一门学科都需要你们的主动。我们就是这样，每天笑着，玩着，学着，发现着，一路相互陪伴着走过疫情的每一天。</p>