<p class="ql-block"> 按照呼伦贝尔市教育事业发展中心的工作安排，2022年5月25日 ——27日，全市小学数学教师通过“学到汇”直播平台，参加了辽宁省基础教育教学成果“指向核心素养促进学生理解的小学教育研究成果推广会”暨《义务教育数学课程标准（2022年版》培训会。全市小学数学教师在线学习，收获颇丰，受益匪浅。</p> <p class="ql-block"> 本次培训会由辽宁教育学院主办，沈阳市教育研究院沈阳市浑南区教育局承办，“指向核心素养促进学生理解的小学数学教育研究”曾获辽宁省基础教育教学成果特等奖。会议期间，成果负责人汇报成果主要内容及成果运用的基本范式，省内外的成果运用区域和学校交流经验。</p> <p class="ql-block"> 会议聘请了五位专家从不同视角对《义务教育数学课程标准(2022年版）》进行了解读。与2011年版相比，《义务教育课程标准（2022年版）》从根本理念、课程目标、内容标准到实施建议都更加准确、规范、明了和全面。</p> <p class="ql-block"> 专家们指出：随着新课改的进行，我国对学生核心素养的要求越来越突出，在传统的数学教学中，一味过度强调考试的成绩，也一直不断的只对解题能力进行训炼，单纯为了成绩的学习也限制了学生的思维，不利于学生的多项发展。核心素养能力培养的提出是为了对学生的学习能力的培养，把核心素养的培养作为数学学习的中心，促进小学生的各方面能力的全面发展，为之后的学习打下良好的基础。</p> <p class="ql-block"> 专家们还指出：核心素养导向下的数学教学，亦不能脱离数学学科，在数学课堂中如何才能实现提升学生核心素养的目标，这是我们每一个数学教育人所要面临的问题。数学核心素养与数学课程的目标和内容直接相关，对于理解数学学科本质，设计数学教学，以及开展数学教学评价等有着重要的意义和价值。东北师范大学马云鹏教授说:“核心素养反映小学数学教学的魂，应有意识地在数学知识和技能教学时，体现和培养学生的核心素养，切实提高数学教学质量。”</p> <p class="ql-block"> 会议同时观摩了六节促进数学核心素养的课堂教学案例。课堂上，学生通过不断的分析、综合、运算、判断、推理完成学习过程，同时学生们的数学思维品质不断得到培养强化。整个学习过程，不仅是知识技能获得过程，也是学生数学思维、数学理解、数学交流、解决问题以及数学价值观发展的过程。</p> <p class="ql-block"> 我市各旗市区小学数学教师在线参加了培训学习。这次教研活动参与度高，涉及面广，有力地促进了我市小学数学教师的专业成长。</p> <p class="ql-block"> 大家对《数学课程标准（2022版》修订的背景、思路和变化有了清晰的认识。各旗市区教研员认真履行职责，统筹安排本地区老师参加培训学习。培训活动结束后，教研员认真进行了总结。</p> <p class="ql-block"> 本次培训会，历时三天。培训既有专家学者的理论指导，又有一线教师的实践经验。在专家和优秀教师的引领下，我市小学数学教师聚焦新课标，关注数学核心素养，在今后教学中，将不断转变观念，提高研读课标、专研教材的能力，努力打造有效的小学数学课堂。</p>