《向幸福出发，小学我来了！》——第三小学幼儿园助力幼小衔接系列活动

第三小学附属幼儿园

一季花开，一季雨落，一季绽放，一季成长。六月的夏天，洋溢着节日的欢笑，浸润着成长的喜悦，也伴随着一场不舍的别离…… 根据教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》精神，我园从入学准备和入学适应两方面着手，科学协助幼儿以积极健康的心态从幼儿园升入小学，让宝贝们进一步萌发对小学生活的向往，我园特举办主题为《向幸福出发，小学我来了！》助力幼小衔接系列活动。 活动一 《向幸福出发，小学我来了！》 　　本次活动得到了主校的高度重视和大力支持，汪校长携三小行政人员全程参与活动中。 　　幼儿园时光是一段“快乐来得很多，忧愁去得很快”的纯真年代。经过在三小幼儿园的学习和生活，我们的大班幼儿即将告别老师和同伴，进入下一阶段的小学生活。今天，尧园长带领全体教师让大班的525位孩子体验一场别出心裁的系列幼小衔接主题活动。 　　一样的梦想一样的追求！美丽可爱的老师们用青春活力的开场舞，陪着生机勃勃、正在茁壮成长的宝贝们《一起向未来！》 　　毕业签名环节：《以爱的名义，记住你的名字》。孩子们用稚嫩的笔迹、专注的眼神、认真的态度，一横一竖、一笔一划，在彩色的横幅上书写着自己的名字。也许，字写得歪歪扭扭、大大小小，似乎不那么整齐、规范。但在老师看来，那些都抒写着你们的童梦、标志着你的成长，那是最美的符号…… 　　爱可以是红色的，因为它热情洋溢；爱也可以是绿色的，因为它朝气蓬勃，爱还可以是蓝色的，因为它博大宽广。老师要以爱的名义，记住你们的名字！亲爱的孩子，你们的每一笔书写、每一个签名，我们都将珍藏，等待你们多年以后回来寻觅！ 　　幼儿园里的美好时光，我们共同经历了多少嬉闹、多少欢笑，亲爱的小朋友们，今后无论你们走到哪里，老师都会想着你们，因为我们的心永远在一起。因为《爱，不说再见！》 　　虽是初次表演朗诵，因为和老师们一起登台，宝贝们一点儿也不怯场啦！ 　　亲子美术作品展示环节：《这就是我的幼儿园》。美育是符合幼儿身心发展规律的多样化活动之一，也是真正落实全面发展的教育任务，更是落实为入小学做准备的任务。 　　三年前的幼儿还只能潦草凌乱的涂鸦，三年后的今天，大部分幼儿不但对美有了更多的认知，也学会了更多的绘画技巧，能用画笔描绘出我们心中美丽的幼儿园。经过前两周《这就是我的幼儿园》亲子美术作品征集活动，老师们选出了很多优秀的作品。小画家们争先恐后地介绍着自己的作品！ 　　成长是一首歌，歌里跳动着欢乐的音符；成长是一幅画，画里珍藏着五彩的生活；成长还是一段旅程，沿途用画笔收获美妙的记忆…… 　　小学的生活是什么样子的？三小的哥哥姐姐们也来到了活动现场。他们胸前佩戴着鲜艳的红领巾，讲述着《我和红领巾的故事》。这一条条红领巾就像一条美丽的纽带，连接着孩子们对小学校园的憧憬与向往！ 　　图书漂流环节：《用图书传递爱》。为了让孩子保持早期阅读的好习惯，为了让美好的阅读回忆留在幼儿园，让爱在幼儿园传递，小朋友们拿起精心准备好的图书，找到相识的好伙伴，或者不认识的小同学，和他们互相交换心爱的图书。 　　这是一次未知的遇见旅程，书是有生命的，它们不发一言却懂得所有，每一本、每一册都值得尊重、值得用心。阅读因漂流芬芳，知识因传播而美丽，让你们手中的图书开始一段新的旅程，让阅读伴随你们走向更广阔的的天地！ 　　九月，你们就要背上书包出发，开启小学生活的旅行。那么怎样才能做一名合格的小学生呢？舞蹈《一年级》也许能给我们一些答案。 　　第三小学汪亚雄校长，对即将步入小学的宝贝们，送上了最真挚最热忱的寄语！ 　　幼儿跨越彩虹环节：《向幸福出发》。系列活动之一即将结束，老师用孩子们创作的彩色签名横幅搭建出一座彩虹门！让我们欢笑着、跳跃着收下彩虹下的祝福，一起穿越彩虹，奔赴精彩的人生吧！ 　　让我们一起迎着节日的快乐、夏至的繁忙和离别的惆怅，以你最耀眼的模样向着小学奔跑，向着幸福出发！ 活动二 《走进我的新学校》 　　为了让孩子们熟悉小学环境，激发孩子们的入学愿望。5月27日上午，我园开展了“走进我的新学校”参观小学活动。组织全体幼儿到第三小学实地参观，让幼儿在活动中近距离的感受、体验小学生的生活。 　　微风轻拂着雨后的天空，空气中弥漫着我们整装待发的激动心情。园长妈妈给孩子们的集体出行活动送上了爱的叮咛。“注意脚下安全，不擅自离队”、“参观时讲文明懂礼貌，不争抢不推搡”、“进入教室，遵守新的课堂纪律，认真听新老师的讲课”…… 　　我们出发啦！在小旗手和园长妈妈的带领下，保安叔叔的保护下，我们踏着雄赳赳气昂昂地步伐，向着第三小学出发！短短的路程，让孩子们的热情持续高涨！ 　　到达目的地！大队部的哥哥姐姐在校园门口迎接着我们的到来！当我们踏上百米红地毯，一年级的哥哥姐姐们为我们送上了最热烈的掌声和欢呼声！看着他们整齐的校服、鲜艳的红领巾和文明标兵绶带，还有一张张闪着光芒的笑脸，孩子们不约而同地流露既兴奋又羡慕的表情。 　　在少先队大队辅导员的引领下，全体幼儿与一年级的哥哥姐姐们一起进行了隆重的升旗仪式！当国歌奏响，宝贝们学着小学生的模样，昂首挺胸，全程行注目礼，目不转睛地望着国旗冉冉升起！ 　　我们从架空层长廊出发，参观了少年先锋队队室、优秀学生光荣榜、珠心算名师工作室、小花园、珠心算特色长廊、第三小学荣誉榜……我们边参观边感受边交流，寻找着小学与幼儿园的相同和不同之处，原来小学是这个样子的！ 　　来到我的新教室，新老师早已笑吟吟地等候着我们，宝贝们认真地探寻着教室里的角角落落，原来，小学和幼儿园的学习环境也大不相同。哥哥姐姐们是怎样上课的？那就来体验一下吧！上课啦！ 　　从学习方式到作息时间、学习环境再到角色转变，孩子们在轻松愉快的方式中进行了一次“小学课堂初体验”！ 　　通过今天《走进我的新学校》活动，孩子们亲眼观察、亲身体验对小学有了初步的认识，激发了孩子们对小学的期待和向往，相信在不久的将来，他们一定能迈着自信从容的步伐进入小学，开启新的学习和生活，继续快乐成长、展翅翱翔! 活动三 《异同求真知共同促发展》 　　为了更好地推行教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，确保幼儿顺利实现从幼儿园向小学生活的过渡，第三小学幼儿园携手第三小学进行了“同课异构”教研活动。第三小学教导处携低段年级语文老师、幼儿园全体主班老师参加了本次教研活动。 　　本次教研活动的主题为《异同求真知，共同促发展》，目标就是要在同一个课题中，探讨用不同的教学方式达成阶段性教学目标，在不同的教学模式中探索双向衔接的有效途径，从而共同推进教师们的教育新理念，建立幼儿园与小学科学衔接的长效机制，全面提高我园教育质量。 　　三小周旭老师和幼儿园刘慧芳老师结合学生身心发展水平，以《小壁虎借尾巴》为研究课题，精心设计，将会呈现出两节同课不同样的精彩课堂。 　　刘老师将耳熟能详的故事《小壁虎借尾巴》以创新的音乐活动展现，将音乐游戏、益智游戏、角色扮演融入课堂，在图谱中让幼儿熟悉节奏、创编动作，在益智拼图游戏中引发幼儿思维能力，引导幼儿大胆表达、复述故事情节提升语言能力。课堂氛围生动活泼，幼儿乐在其中。 　　周老师以结合学生生活经验的提问导入课堂，以视频吸引学生注意力，通过学生自主阅读的方式提升朗读能力，通过思维导图、表演的形式加深学生对课文的理解。周老师教态自然大方，语言精炼，课程中关注到每一个学生，并对学生的态度及时给予了肯定，在严谨的教学过程中又有了轻松愉快的课堂节奏。 　　尧园长对本次活动发表了自己的看法。她认为小学老师和幼儿园老师设计活动的思维大不相同，幼儿园以游戏为主来推进活动，在活动中会创设更多让幼儿操作、体验的环节，循序渐进地引导孩子了解课堂内容；而小学老师会更加注重发展思维，巧妙设问，引导孩子举一反三发散思维，引导学生学会知识迁移。我们的目标就是要相互了解、双向融合，携手将幼小衔接工作落到实处。 　　评课环节，分管教学的副校长陈利平、教导主任胡和宝和语文大教研组长刘兵兵老师对我园幼小衔接工作提出了宝贵意见和建议。 刘老师希望大家在课堂中增加游戏环节时，要注意学生、幼儿的自主性，老师要学会多观察、少“帮助”。 胡主任希望我们将五大领域有机融合在课堂中，并针对幼小衔接的需要加强幼儿语言听说基础，为小学一年级语文课做好准备。 　　陈校长对此次教研活动高度重视，对幼儿园老师和低年级语文老师在幼小衔接工作中提出了四点要求：一、重视书写。幼儿园老师要对幼儿坐姿、书写姿势有启蒙要求，低年级语文老师要对学生有高标准的书写要求；二、大声朗读。幼儿园教学中注重培养幼儿勇于表达的能力，低年级教学中要关注每一位学生，鼓励他们养成大声朗读习惯；三、海量阅读。幼儿园要加强培养幼儿早期阅读能力，让孩子们在学前阶段对书籍产生浓厚兴趣，小学全阶段对海量阅读做硬性规定，阅读内容要涵盖童话故事、寓言故事、中华古诗词、中外名著等。四、教研活动。要求幼儿园与一年级结合起来每学期开展教研活动，活动要将知识性、趣味性、系统性相结合。 本次幼小衔接“同课异构”研讨活动，是一次“幼小”教育的理念碰撞，也是一次“幼小”教育实践的深度融合。为教师们打开了不同教学思路、提供了互相学习交流的平台，加深了“幼小”之间的相互了解与沟通，有效推进“幼小双衔接”工作的深入开展。 　　我园举办的《向幸福出发，小学我来了！》助力幼小衔接系列活动已告一段落。我们将再接再厉，把幼小衔接工作中的新理念新思想新目标做到习以为常“惯”彻始终！