思源幼儿园小班课程故事—雨的探秘

鱼的记忆

俗话说：春难三日晴。春姑娘有张多变的脸，一会儿天晴、一会下雨；偶尔还闹闹情绪，阴沉着小脸。 　　一天下午，正是离园时分，天空中瞬间变成了黑色，仿佛黑夜一般，一场突如其来的暴雨瞬间降临。在这样的天气下，孩子们并没有感到害怕，而是如同鸟儿一般叽叽喳喳讨论了起来，孩子们的热议，引起了我的注意。为了满足孩子们的兴趣需求，让他们和大自然亲密接触、从而了解自然现象，豆豆班的老师带领孩子们进行了开启了“雨的探秘”之旅 活动一：雨的秘密 　　在孩子们眼里，雨像来自天空的精灵！每个孩子对雨既好奇又兴奋，更重要的是他们在自然环境和同伴的互动中慢慢放松下来，感受着雨带来的新奇体验.... No.1小雨滴从哪儿来？“雨滴是从哪儿来的呀?”“老师，为什么天天下雨呀?” 　　下雨了，孩子们站在窗边，看着雨水滴答滴答地落下来，提出来了各自的疑问。 　小朋友们都很好奇：雨是从哪里来的？是从天上来的吗？教师和孩子们带着疑问一起翻阅书籍、观看视频寻找答案。 　　为了孩子进一步了解雨的由来，老师们还为孩子们带来了“小水滴历险记”的绘本故事，与孩子们一起穿上雨衣，走近雨、感受雨...... No.2.小雨滴藏在哪儿? 小雨滴离开了云朵妈妈，去哪儿旅行了呢？孩子们在幼儿园各个角落和小雨滴玩起了捉迷藏， “小雨滴藏在滑滑梯上了!”“小雨滴藏到了泥土里，泥土变得软软的。”“小雨滴藏进了小池塘，瞧！它在画圈圈、吐泡泡呢” 　　孩子们通过仔细寻找，发现几乎每个地方都藏着小雨滴，从而得出结论:“下雨时，小雨滴想去旅行的地方太多啦！到处都是小雨滴的足迹。 No.3小雨滴什么时候来? 天气阴沉，眼看马上就要下雨啦~正在户外游戏的孩子们，细心的发现：天上飞着很多小东西。“快看！好多蜻蜓！”“为什么它们飞得这么低?我都快摸到它们！”“妈妈说，靖蜓飞得低就是快下雨了” 　　果然没过多久，一场大雨就倾盆而下！孩子们呆呆的望着窗外，又一次陷入沉思：“到底什么时候会下雨下雨?” 　　看着孩子眉头紧锁，老师们又向孩子们抛出了橄榄枝：“除了蜻蜓低飞，还可以从哪里知道会不会下雨呢?”“天空中有乌云，说明要下雨了。”“太阳不见了，天变得很黑很黑，要下雨。”..... 　　接下来的几天里，操场上出现了一群好奇宝宝，那是孩子们在看什么时候会下雨呢！通过猜测、寻找、观察，他们发现下雨前，太阳公公一定是藏起来的，除此之外他们知道看天气预报，可以提前知道会不会下雨。 活动二：收集小雨滴 NO.1怎么收集雨? 又下雨了，老师们灵光一闪，决定带孩子去收集雨！“可以用什么工具收集雨滴呢?”“可以用盆!”“用碗吧!”用杯子！用水桶！用盒子！ 　　“那就去试试吧！看看水收集的雨滴最多！” 　　话音刚落，孩子们便穿上小雨衣带上了自己认为合适的工具，争先恐后跑到户外，纷纷举起手中的工具，开始收集小雨滴。 　　孩子们尝试用不同的工具，到不同的地方，运用不同的方式去收集雨水，观察、比较、尝试、调整，最后满载而归。 NO.2雨水可以做什么? 接回来的雨水可以做什么？孩子们提出了新问题。　　 小朋友们用自己收集的雨水，给植物角里的植物浇水，冲洗厕所的水槽。还可以给老师拖地，真是太好了。原来小雨滴不仅可以和小朋友做游戏，还有很多的生活妙用，真有趣！ 活动三：下雨天怎么玩？ NO.1我和小雨做游戏。 江南的4月已进入雨季，持续连绵的阴雨天让孩子们闷在活动室里，可怜巴巴看着窗外却不能出去游戏，一双双小眼睛里满是渴望。那么，如何让孩子们在雨天也痛快的玩耍呢？ 　　老师和孩子们穿上雨衣雨鞋和雨来了次亲密接触…… 　　在“玩雨”过程中，兴奋不已的孩子们不时地发出各种赞叹，体验着雨的神奇。春雨对孩子们来说是一份惊喜、一份快乐、一次探索未知的旅程，能趁着下雨天出去玩，这也太新奇了！ NO.2小雨衣找家　　 一次玩雨活动后，孩子们发现湿哒哒的雨衣在走廊、教室里流了一地的水，乱糟糟的。 　　“这么多的雨衣，该放在哪里，怎么放呢？”孩子们最终讨论出雨衣应挂在衣架上，这样就不会弄湿其他地方。 　　于是孩子们拿着小衣架，尝试将湿漉漉的雨衣挂在衣架上，学会了挂雨衣的本领。不仅如此，小朋友还学习了叠雨衣的方法，把雨衣叠一叠、卷一卷放进自己的书包。 　　孩子们的世界总是简单而快乐，雨天这个看似寻常的话题，在孩子的探索与发现中充满了快乐和趣味，生发出一个个精彩的小故事。他们在快乐玩的过程中去充分感受、感知、表达。 　　随着课程的不断发展，孩子们关于春雨的知识经验和体验逐渐建构起来，形成了自己对春雨的理解，让实践课程真正走进幼儿的心里，让孩子们收获快乐的同时，也获得了不少启发，我们也一同见证了孩子的成长与进步。在这个雨天，我们不再责备糟糕的天气带来的不方便，而是和孩子们一起带上童真的“雨具”，“雨”你相遇，“雨”你畅想！