观察实录 <p class="ql-block"> 在大型器械游戏中，子川对攀爬架产生了兴趣，爬完外面的攀爬架又接着爬里面的攀爬架，在爬里面时，子川发现戴的帽子会一直顶上面的网，于是，他和我说道：李老师，你帮我把帽子拿上吧。我说：除了求助我，我相信你能想到更好得办法。子川撇了撇嘴，离开了。他再一次戴上帽子开始攀爬里面的架子，同样的问题又出现了。他开始求助旁边的同伴，想要同伴帮他拿，但是同伴拿走后发现帮他拿自己就不能玩了，于是把帽子就又还给了他，这时子川看到了旁边的短木架，就把帽子挂了上去。这下好了，他可以自由的攀爬了。小朋友看到后，纷纷把帽子摘了下来，放到短木架上。</p> 教师分析 <p class="ql-block"> 因为天气炎热，害怕户外活动孩子们中暑，我们请家长给每个孩子提供了防晒帽。但防晒帽在一定程度上会阻碍孩子们玩游戏。如何在保护自己与开展游戏保持平衡呢，相信子川给了我们一个答案：那就是不需要帽子的时候可以合理归置，需要用到时马上佩戴。</p><p class="ql-block"> 当子川第一次求助我时，我觉得中班孩子不仅能够遇到困难愿意寻求老师帮忙，更应该自己动脑筋想办法尝试自己解决，因此我并没有接过他的帽子，而是鼓励他再想想，这时，我有看到小朋友求助失败的失望，但正是在这样的失望下，我也看到了自己想到好办法时的开心与成就感，尤其是很多小朋友效仿他时子川满满的满足感。</p><p class="ql-block"> 相信儿童，大胆放手，子川的“哇时刻”出现了！</p>