<p class="ql-block"> 5月27日下午，我有幸参加了“南风北韵”八省（市）教研协同创新小学语文线上交流展示活动，本次活动板块·文体教学是河北：单元整体教学之“民间故事”单元教学。</p> <p class="ql-block"> 14：30由李学红名师带来［单元梳理］《创造性复述，复述能力的进阶》。李老师分别从：讲述能力是一种重要的语文能力和讲述能力的作用等方面进行细致的分析。</p> <p class="ql-block"> 分析单元教学策略：一、依照次序，常规教学；二、单元统整，综合实践。</p> <p class="ql-block"> 15：00［课例观察］石家庄市金马小学教育集团李长浩的五上三单元《牛郎织女（一）》。 </p><p class="ql-block"> 由概括上节课所讲《牛郎织女》的故事导入，让学生连起主要情节进行复述。继而，引导学生通过发挥想象，丰富情节展开，同桌交流：牛郎看到的，听到的什么讲给老牛听；小组讨论展示：织女怎么商量可以下凡去？</p> <p class="ql-block"> 教师授课增强了学生对文本的感觉、领悟和直觉把握，促进了学生语感的形成。同时，教师在言语建构中发挥了学生的想象力，提升了学生表达力。</p> <p class="ql-block"> 15：40［课例观察］石家庄市金马小学教育集团曹永旺的五上三单元口语交际《讲民间故事》。 </p> <p class="ql-block"> 老师提出讲故事的要求，然后小组讨论展示。《孟姜女哭长城》、欧洲民间故事、《狼来了》、《田螺姑娘》小组展示讲故事，同学点评。</p> <p class="ql-block"> 教师细致引导，让学生尝试丰富自己所讲故事的细节，带上表情来讲述。</p><p class="ql-block"> 小组完善，对所讲故事进行再次梳理。</p><p class="ql-block"> 小组展示《狼来了》。学生表演自然大方，讲述流畅，合作默契。</p> <p class="ql-block"> 16：30张咏梅老师首先评课：借助语文核心素养来进行点评。语文实践活动有了一个真切的体会。</p><p class="ql-block"> 《牛郎织女》第一部分：直击目标，复习概括，出示一段话，问他写的详细吗？让学生发挥想象，丰富情节。第二部分：看到的，听到的，编成情节，要合理。第三部分：代入仙女角色，“商量”下凡的方法，教师采用渗透方式。第四部分：总结。</p> <p class="ql-block"> 目标精准，学生活动充分，方法渗透其中，导入生活。</p><p class="ql-block"> 评价如何推动学生思维的进阶，围绕一个问题的回应如何“结构化”形成整体理解？如何关联形成整体学习？是张老师提到的两个商榷的问题。通过老师的讲解，我收获满满。</p> <p class="ql-block"> 16：50四川省教育科学研究院刘晓军老师进行点评。《秀口滋润慧心 创述传承经典》</p><p class="ql-block"> 一、基于单元整体教学，承读创述浓缩</p><p class="ql-block"> 二、举一归纳得法，反三细节创述巧升阶</p><p class="ql-block"> 三、注重过程评价，凸显工具支撑作用</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 引发思考：（有控制的减少文本，准而精。老师选择结构化文本，让学生创述）</p><p class="ql-block"> 一、关于民间传说的永恒育人价值？</p><p class="ql-block"> 二、缘何叙事类作品特别适合于创述？</p><p class="ql-block"> 三、方策背后蕴藏的思维与审美规律？</p> <p class="ql-block"> 17：05李学红老师带来主题讲座《要素为纲 活动引领——五年级民间故事单元整体设计》</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 发展型任务群，拓展型任务群，基础型任务群。什么是任务群？怎样去建构任务群？</p><p class="ql-block"> 学习任务群的特征？情境性、实践性、综合性。</p><p class="ql-block"> 学习任务群的要素：大概念，大主题，大活动，显性成果。</p> <p class="ql-block"> 任务导向的活动设计。</p> <p class="ql-block"> 一下午的认真学习，让我受益匪浅。无论是名师的课例、点评还是讲座。每一部分都是由浅入深，层层深入，针对课例中教师的目标设计，流程步骤都是值得我学习的。对于两位老师的细致点评，也让我们感受到了优秀课例的优秀、出彩之处。最后的讲座，也让大家认识到了语文要素与活动之间的联系，值得每位老师深思，感受。</p><p class="ql-block"> 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！</p>