课程缘起 <p class="ql-block"> 在上个月进行了快乐的野餐⛺️活动，小朋友们看到老师吹泡泡非常激动，散步的时候看到小一班张老师带着小朋友吹泡泡，我班小朋友们很是羡慕，于是开展了本次班本活动……</p> 课程脉络图 寻找泡泡 <p class="ql-block"> 👩🏫：那你们知道泡泡是怎么产生的吗？</p><p class="ql-block">于是，孩子们开始了他们的调查探索……</p> <p class="ql-block"> 原来，我们的身边到处都是泡泡，可乐里，浴缸里、沐浴露、洗洁精，甚至每天用牙膏刷牙时，也会出现许许多多的泡泡，泡泡真的太好玩了～</p> 探索《泡泡形状大调查》 <p class="ql-block"> 《指南》中提出：“幼儿学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题；帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。”所以，基于泡泡到底是什么形状的？孩子们决定要一探究竟。</p> <p class="ql-block"> 吹泡泡的工具有爱心形、三角形、正方形、椭圆形、圆形......那这些形状的工具吹出来的泡泡也会和它们一样吗？带着猜想我们一起去户外吹泡泡验证一下吧！</p> <p class="ql-block"> 我们发现一个秘密：原来不管什么形状的工具，吹出来的泡泡都是圆圆的。把我们的探索记录下来。</p> 实践《自制泡泡液》 <p class="ql-block"> 孩子们先在家里和爸爸妈妈一起制作了泡泡水，并第一时间在群里分享了制作过程。有了此次经验后，我们的探索活动就此拉开了帷幕。</p> 猜测投票 <p class="ql-block"> 孩子们用投票的方式选出了心中最佳的清洁剂—沐浴液9票，洗洁精9票，于是开始用这两种清洁剂实验。</p> <p class="ql-block"> 王不悔👧：怎么吹不出泡泡呢？</p><p class="ql-block"> 李沐彦👦：要轻轻的吹～</p> 试吹验证 <p class="ql-block"> 梁时宇👦：我在家加了白糖～</p><p class="ql-block"> 余翊晨👦：在家我加了牙膏的～</p> <p class="ql-block"> 通过实践之后，发现在泡泡水里加入牙膏和白糖会让泡泡稳定让泡泡不易破～</p> 我和泡泡做游戏 <p class="ql-block"> 吹，吹，吹泡泡，吹成一个小泡泡。吹，吹，吹泡泡，吹成一个大泡泡。哇！泡泡吹得好大，它要破了，砰！孩子们乐开了花！</p> 美术《泡泡大畅想》 <p class="ql-block"> 泡沫易碎，转瞬即逝，每个泡泡代表着每个孩子七彩的梦，孩子们想把这美丽的泡泡留住，于是有小朋友想到区域里胶棒有盖子，是圆形的，可以用盖子来进行拓印画。于是孩子们找到了大大小小的胶棒盖子，在纸上拓印出一个个大大小小的五颜六色的泡泡。</p> 音乐《吹泡泡》 语言《泡泡系列绘本》 <p class="ql-block"> 让孩子插上想象的翅膀，随着泡泡一起乘风飞翔，让孩子们驰骋于幻想的国度，孩子们会脑洞大开。绘本的语言幽默风趣、情节生动，很适合孩子们阅读、角色扮演。</p> 课程评价 课程感悟 <p class="ql-block"> 这是一次体验感满满的课程之旅，面对“泡泡”，孩子们总有数不尽的憧憬，享不完的乐趣！在吹泡泡、玩泡泡、制作泡泡水中，他们运用已有的经验积极思维、主动探索、大胆尝试、去观察发现，并在其中体验到成功的乐趣。</p><p class="ql-block"> 相信我们的孩子都是有能力、有想法的创新者；相信在这一系列的学习探索活动中，孩子们能累积经验进行更深度的学习，同时也希望孩子们在七彩泡泡的陪伴下将欢声笑语传递给更多人，犹如阳光下的泡泡一样光彩夺目！</p>