慧心巧思练技能，寓教于乐润童心

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——团溪镇第二幼教集团自制玩教具评比活动 　　追随幼儿兴趣、巧用环境资源、捕捉教育契机······教玩具在幼儿园教育教学活动中发挥着重要而且特殊的功能，为了鼓励教师开发利用多种教育资源，进一步提高幼儿教师技能，也给教师提供相互学习与交流的平台，团溪镇第二幼教集团2022年5月27日在团溪镇生产幼儿园举办了以“慧心巧思练技能，寓教于乐润童心”为主题的幼儿园优秀自制玩教具评比活动。 　　活动开始前，中心学校韩小亚老师致辞，预祝全体参赛人员都取得好成绩。 　　团溪镇第二幼儿园副园长张德香宣布评比规则和评分标准，要求参赛选手严格遵守比赛规则，评委老师公平公正。 小动物找食物 　　团溪镇生产幼儿园的王加贝老师以幼儿对小动物非常感兴趣为前提，引导幼儿能说出常见动物爱吃的食物，了解食物与动物的关系。为了解有关生物链的知识打好基础，同时体验与他人合作游戏的快乐。 有趣的房子 　　对于幼儿来说，数字是熟悉的，但是对于这些数字表示什么意思却又很陌生，为了培养幼儿大胆探索、积极尝试的学习态度，提高幼儿思维的灵活性及动手操作能力，张王幼儿园的苏叶娇老师制作了有趣的房子，通过各种有趣的造型让幼儿直观地感知到数的概念。练习点数、找数对应、认数，通过操作，强化数的概念，激发幼儿对数字的兴趣，为幼小衔接做准备。 搭配师 　　为了让幼儿结合生活经验辨别几种不同的天气，知道不同天气要穿戴相应的装备，同时也让幼儿进一步学会整理分类，结合本月主题“多变的天气”团溪镇生产幼儿园的周永春老师设计了“搭配师”的教玩具。 玩转扑克牌 　　一副扑克牌，两种色彩，四种花色，多个数字；隐藏着许多奥秘，蕴涵了丰富的数学知识，拥有千变万化的玩法。不仅可以帮助孩子认数、辨色、比大小、识图、认相邻数、加减运算等，还能将枯燥、抽象的数学知识生活化、游戏化，强化脑力活动，变得聪明。真正体现出让孩子“玩中学，学中玩”的教育理念。团溪镇前进幼儿园的古箭园长运用一副扑克牌，制作出一个非常有趣的教玩具。 数字转盘 　　根据《纲要》《指南》和幼儿年龄发展特点，团溪镇香山幼儿园的张先会老师设计了一个《数字转盘》的教玩具，通过数字、数点及各数量的关系等，让幼儿在“玩中学、学中乐。 趣味蛋托 　　生活中的材料是幼儿们最好的玩具，鸡蛋托材质轻盈、便于拿去，凹凸有致的容器式外形，适宜制作不同造型，满足幼儿动手探索（塞物、敲打）涂鸦玩色等想象性游戏和创造性游戏需要，为此，团溪镇张王幼儿园的高旭老师设计了《趣味蛋托》的自制教玩具，玩法多样，操作便捷，适合小、中、大班幼儿，并涉及数学、益智、体育等多个领域，可以培养幼儿的专注力、和合作意识。 点数屋 　　数学的学习对于幼儿来说是非常重要的，数学能力好可以让孩子的逻辑感更强，可以提高思维能力，激发创造能力。为此，团溪镇第二幼儿园的陈云霄老师制作了点数屋的教玩具，幼儿通过自己动手操作，发现数与量的关系以及简单的运算，在游戏中体验数学的乐趣，养成做事专注、细心的习惯，培养幼儿比较和判断的能力。 有趣的计数器 　　幼小衔接是儿童成长过程中一个重大的转折，这个阶段也是儿童处于逻辑思维形成的重要阶段，为了做好幼小衔接工作，培养孩子们的数学兴趣，团溪镇山坪幼儿园的王启孝园长制作了有趣的计数器的教玩具来对孩子进行数学思维启蒙。 奇妙电话亭 　　自然界的声音无处不在，无所不有，让幼儿了解声音的多样性具有很高的教育价值，既符合幼儿的现实需要，又激发幼儿的好奇心与求知欲，满足幼儿创造性思维的需要。为了培养幼儿大胆探索、积极尝试的学习态度，提高幼儿思维的灵活性及动手操作能力，团溪镇第二幼儿园的徐若蓝老师制作了奇妙电话亭的教玩具，通过让幼儿动手操作、探索发现声音产生的秘密，并借助声音这款玩教具感受声音的大小与物体振动的关系，增加幼儿对声音探索的兴趣。 颁奖仪式 　　恭喜获得一等奖的老师们👏👏👏👏 　　祝贺获得二等奖的老师们！🎉🎉🎉🎉 　　恭喜获得三等奖的老师们！👏👏👏👏 总结 　　团溪镇第二幼儿园张德香副园长告诉大家游戏是幼儿的生活，玩具是他们亲密的伙伴。对于幼儿来说，“玩具”可以是任何东西。“寓教于乐”一直是人们对于教育、尤其是年幼儿童教育的理想。教育性玩具增加了教具的趣味性，在某种程度上，淡化和模糊了玩具与教具的区别。因地制宜，就地取材为幼儿自制玩教具是我国幼儿教育的优良传统，一方面提升教师的专业发展，另一方面更能保障孩子的游戏权利。 　　团溪镇第二幼儿园的孙云霞园长表示以强烈的创造意识和丰富的想象力为前提，教玩具的设计就有了无穷无尽的动力和源泉。为了让教玩具在应用过程中能发挥其辅助教学的作用，达到预期的效果，在设计和制作过程中应该遵循以下原则： 1.安全、耐久性原则 2.实用、综合性原则 3.美观、趣味性原则 4.经济性原则 5.幼儿参与性原则 　　团溪镇中心学校韩小亚老师告诉我们在幼儿利用自制玩教具的游戏中，检验自制玩教具的有效性是非常有必要的，因为自制玩教具的初衷是促进幼儿能力的发展，通过让幼儿在玩教具游戏中主动探究，获得了知识、能力、态度的提升，才是玩教具有效性最有力的说明。因此，老师们完成自制教玩具后要通过观察幼儿自制玩教具的游戏情况，检验玩教具的教育价值的有效性。 　　教玩具是幼儿最好的“教科书”，它能够激发幼儿对未知事物的探索欲望，既能使幼儿获得丰富的经验，又能满足幼儿的情感体验。本次活动的开展不仅给每一位幼儿教师搭建了一个展示自我、互动交流、共同学习的平台,为激发幼儿园教师团结协作、共同进取意识起到了积极作用。同时，这次活动也充分展现我幼教集团教师的创造性和敬业精神，自制教玩具制作激发了教师的创作热情，丰富辖区内村级园的教玩具资源，使教具在教学教育过程中发挥重要的作用，真真正正服务于我们的幼儿，促使孩子们更好的发展！ 编辑：杨芳初审：张德香审核：孙云霞