弹性设计分层优化——部编版五年级上册第六单元《舐犊情深》单元基础性作业设计

刘小娇

作业是课堂教学的延伸；作业是优化知识的载体；作业是提升能力的手段；作业是家校协同的纽带。 　　自“双减”和“五项管理”政策落地以来，为了加强对有效课堂的研究，引导教师关注课堂教学，以精讲精练、因材施教为原则，精心设计学生作业，我校语文教研组在多方学习的基础上，紧紧围绕语文教学的四大核心素养，积极探索分层作业、实践作业及弹性作业的创新设计，让“减负提质”落到实处，真正发展学生的综合能力。 　　在学习了第六单元《舐犊情深》这一主题单元后，我们五年级组进行了单元基础性作业创新设计。围绕单元主题和语文要素，本次作业设计了“打牢基础小先锋、灵活运用小达人、提升能力小勇士、迁移练笔小作家、积极评价我最棒”五个星级环节。 　　在完成作业的过程中，学生将语文要素内化成自身素养。他们根据作业要求，有目的分层次地完成作业。在创新作业中感受到了学习的快乐。 学生作业展示 　　“打牢基础小先锋”是单元基础性作业的一星必修题，作业涉及字、词、标点符号“——”的运用。扎实的基础是掌握知识的有力保障，大部分同学能在基础训练中巩固运用。 　　“灵活运用小达人”是二星进阶题。进阶题属于弹性作业，具有可选择性，分为两个大题，每个大题有三个小题。学生可根据自己的学习情况和兴趣爱好从每个大题选择两个小题完成。从作业完成情况来看，学生的知识面和关注点有所差异，展现了分层作业的优势，促进了学生的个性发展。 　　“提升能力小勇士”是三星实践题，学生可从七、八两大题中选择其中之一完成。有的同学语言表达能力强，进行了主题讨论，有的同学善于分析推理，感受了非连续性文本的魅力，还有的学霸级同学不给自己选择的机会，全面挑战。弹性、分层，充分展现了学生的综合运用能力。 　　“迁移练笔小作家”是四星迁移题。通过出示情境，让学生切实感受成长过程中的第一次，并进行分享。在分享交流中练笔，提高习作兴趣。 　　“积极评价我最棒"从认真完成、独立思考、书写工整、仔细检查第个方面让学生进行五星级评价。学生根据作业完成情况进行客观公正的评价，大大地激发学生的学习兴趣和自我认知能力。 教师作业评价 设计理念 　　语文是实践性非常突出的学科，检测本单元教学主要内容，从说到写，是一个语言凝练再创造的过程，也是一个思维深入的过程。本着“减负增效”的原则《舐犊情深》单元基础性作业从“打牢基础小先锋、灵活运用小达人、提升能力小勇士、迁移练笔小作家、积极评价我最棒”五个方面进行创新设计。作业符合新课标要求。 　　在内容设计上，作业依据新课标要求，围绕单元要素进行有梯度的训练，包含必修题、进阶题、实践题、迁移题，其中进阶题和实践题中都包含选做题，学生可以根据自己的学习情况自主选择作业题目。从基础知识的积累到课文的理解与赏析，由课内延伸到课外，对本单元的学习进行一个分层检测。让不同阶段的学生都获得不同的发展。 在作业形式上，充分展现弹性、分层理念，既关注学困生和中等生，又要关注优秀生，让不同层次的学生都能在完成作业的过程中获得成就感，同时在五星级自我评价中及时交流，取长补短，为下一步学习打牢基础。 内容依据 　　本次单元基础性作业依据人教部编版小学语文五年级上册第六单元《舐犊情深》相关知识内容设计。 作业布置 　　本次单元基础性作业布置从个人、小组到集体逐级深入。通过个例分析，进行分层优化。推行弹性作业，辐射集体，让学生在创新作业中得到不同程度的发展。 作业批改与展示 　　教师在批改作业时，根据学情进行分类评价，通过结果记录与分析，表扬展示，分层整理，装订成册。让学生在自我评价与他人评价中取长补短，各取所需。 学生习得 　　创新弹性作业的推行，让学生获得了新的个性体验。学生们纷纷感叹：在”双减““五项管理”的大时代背景下，重复性作业、机械性作业都没有了，我们可以根据自己的学习情况弹性选择自己的作业内容和形式，让我们的个性得到发展，分析、推理、综合运用能力也获得了显著的提高。 目标预期 　　《舐犊情深》单元编排了精读课文《慈母情深》《父爱之舟》和略读课文《精彩极了和糟糕透了》，这些课文有的写了无私的母爱，有的写了深沉的父爱，还有的写了父母对孩子不同的爱的方式，展现了父母与孩子之间的点点滴滴，字里行间蕴含着真挚的情感。本单元语文要素为：1.结合体会场景和细节描写中蕴含的感情。2.用恰当的语言表达自己的看法和感受。根据以上教材特点，结合单元要素，本单元基础性作业做以期达到如下目标： 1.掌握基本的学习方法，积累运用本单元字词。能在具体的语境中明确破折号的作用。打牢基础，习得方法。 2.通过句段训练，丰富语言，培养语感。　　3.在主题讨论中体会亲情的可贵，深度领悟单元人文精神内涵。　　4.回忆人生中难忘的第一次，倾情练笔，提高习作能力。　　5.辩证思考，双向选择，激发作业热情。 通过检测，本次作业达到了预期目标。 作业设计内容 　　人教部编版小学语文五年级上册第六单元《舐犊情深》。 作业设计类型 　　基础性作业 　　作业是美篇，作业是招牌，作业是能力。作业设计是一种艺术，是一种创新，作业是基于课本又高于课本的迁移，强调的是学习方法，注重的是实践运用的能力。怎样将个性化的特色作业成为常态，是我们继续研究的课题, 我们将不断努力，和孩子们一起在作业这块土地上深耕和收获，在快乐中实现“减负”与“提质”的双赢。