【幼小衔接，我们在行动】学前教育宣传月致家长的一封信−−西火梁家庄幼儿园

宠爱满 

幼小衔接指的是幼儿教育与小学教育的衔接。处于幼儿园与小学阶段的学童具有不尽相同的身心发展特征，解决好幼儿教育与小学教育的衔接问题，对于促进人的可持续发展，提高教育质量都具有重要意义。 孩子应该做哪些准备？ 　　① 养成良好作息的习惯 家长要养成孩子良好的作息习惯，早睡早起，每天保证10-11小时睡眠时间。良好的作息对孩子的健康和精神状态有很大帮助。小学一般一天7节课，上午四节，下午三节，期间还要保证一小时的运动量，因此孩子在小学读书时消耗的体力是很大的，需要保证充足的睡眠。 ② 养成生活自理的习惯 让孩子自己的事情自己做，自己穿衣，自己刷牙洗脸，自己整理书包等等，大人的过分包办，会使孩子过分依赖大人，尤其是精神上依赖，一旦出现问题就不知道怎么解决。只有养成良好的生活自理习惯，逐渐学会管理自己，孩子进入小学后能够开始忙而不乱、有条不紊的生活和学习。 ③ 养成待人礼貌的习惯 孩子的礼貌培养要从小开始，如放学回家要说：“爸爸妈妈我回来了。”上学或出门要说：“我走了，爸爸妈妈再见！”之类的话，一旦养成有礼貌的习惯就会自然而然的营造良好的人际关系，在学校里能成为老师、同学喜欢的对象。 　　1、⾃⼰穿⾐服、裤⼦、会系鞋带。 2、能独⽴⽤餐，会使⽤筷⼦和调羹吃饭。 3、会从饮⽔机接⽔喝。 4、知道饭前便后要洗⼿，会正确的洗⼿⽅式，学会使⽤各式马桶，便后冲⽔等。 5、能够整理⾃⼰的物品和玩具，⽤过的东西及时归位。 6、作息习惯有规律，能够较⾃觉地控制⾃⼰的⾏为。并能够独⽴进⾏睡前及起床后的整理。 7、能够养成定时⼊睡、起床的习惯；能够⾃⼰穿脱⾐物，整理⾐服；⾃觉安静⼊睡，午睡期间⼊厕不影响其他幼⼉，醒后不打扰其他幼⼉；能够⾃⼰整理床铺。能够⾃⼰整理床铺。 8、⼤⼩便能够⾃理，便后能整理⾐服。 9、学会穿鞋带，系鞋带等⽣活技能，保持⾐服整洁。 　　① 培养完成任务意识 孩子的责任心的培养要从一个个小任务开始。在幼小衔接时期，幼儿园大班教师会有意识地布置一些口头作业，不一定是书面作业，可以包括各种形式的任务，比如周一来幼儿园时带一个空塑料瓶、带一幅和爸爸妈妈合作的画等等，这时家长一定要注意及时配合教师的要求，采取有意识地提醒和及时鼓励的方法，比如在回家的路上和孩子聊聊：“教师今天有没有布置什么任务？”“你打算怎样做？”家长培养孩子的任务意识，让他们觉得自己长大了，完全能承担大人布置的任务，树立自信，培养责任心。 ② 培养正确书写习惯 幼儿掌握正确的坐姿、写姿、握笔姿势是一件值得重视的事情，如果这些基本姿势不正确，在以后学习中纠正往往收效甚微，甚至还会花费大量的时间去学书法来纠正。因此，画画写字的时候要让孩子保持正确的姿势，一开始孩子们的姿势不够正确，往往需要提醒和督促，坚持一段时间的练习，孩子会得到良好的效果。 ③ 培养做事专心的习惯 做事专心是培养孩子注意力集中的一个好方法。有些家长很喜欢打断孩子，如孩子正在专注于拼图，家长跑来说：“宝贝吃杯牛奶吧！”结果孩子放下手上的拼图转而喝起了牛奶。这样的打断看似好意，其实是破坏了孩子的注意力，使得孩子很难集中精神做一件事。最好的方式是，孩子专注于某一件事，或玩某一样物品时，我们不要去打断，鼓励孩子坚持玩，不要轻言放弃，这样有助于延长孩子的注意力时间。 ④ 培养注意倾听的习惯 培养幼儿良好的倾听习惯尤为重要，在家里，家长应该让孩子养成倾听的好习惯。比如大人说话时，不随便打断，有问题可以等大人话说完再提出来；在听故事时，不能做其他事情；和其他小朋友相处时，要倾听同伴说的话等等。当然，父母首先要学会倾听孩子说的话，给孩子做榜样。到了小学后，每节课的内容和密度都增加了，如果注意力不集中，势必会影响学习效果，降低学习效率。 　　1、独立自主意识的建立是孩子成长的基础。 家长要给幼儿锻炼的机会，让他们独立完成自己力所能及的事情，同时注意培养幼儿的时间观念和劳动观念，家长要配合幼儿园的目标要求，培养幼儿做力所能及的家务劳动，如扫地、拣菜等。家长应为孩子的独立而欢呼，多加鼓励，孩子在不断地尝试中体验成功的乐趣，他会为自己的成长而变得自信和快乐。 2、对小学生活向往的激发是幼小衔接的关键。 一般说来，孩子到了六、七岁的年龄，心理和身体各个方面都基本上具备了接受小学教育的条件。儿童心理的发展和客观环境的影响，使他们产生了上学读书的强烈愿望。此时，作为家长应该细心体察孩子的情绪和心态，以满腔热情来迎接他们的新生活。如家长可以对孩子说：“哇，你都长这么大了。可以读小学了。”“你马上就要成为一名光荣的小学生啦，妈妈为你感到骄傲。”在家长的正面鼓励下，孩子自然很向往成长的快乐以及小学生活。 　　家长应该做哪些准备？ 一、作息准备 相⽐幼⼉园的宽松快乐，⼩学的⽣活⼀下⼦紧张了许多，需要孩⼦早睡早起，保证每天有10⼩时左右的睡眠时间，将精⼒全部留在⽩天。所以家长在⽇常就应该调整好孩⼦的作息时间，⼀般⼩学的进校时间为7点40左右，家长可以推断孩⼦的起床时间，⽽且要逐渐缩短孩⼦的午睡时间，把孩⼦的⽣物钟慢慢调整过来。早上还要给孩⼦留出在家吃早饭的时间，防⽌开学会早上慌慌忙忙边⾛边吃，对孩⼦⾝体很不好。 二、⼼理准备 要告诉孩⼦：你就要成为⼀名⼩学⽣了，并且多说⿎励的话，告诉他在⼩学可能会发⽣什么有趣的事情，让孩⼦对上⼩学充满期待。有空的时候可以带孩⼦去⼩学看⼀看，让孩⼦提前感受⼩学的校园和氛围，见到⼩学的哥哥姐姐们，可以⿎励孩⼦说“你很快也会像哥哥姐姐⼀样，到⼩学了学习很多知识，像他们⼀样聪明⼀样棒!” ⼀定要避免消极暗⽰，⽐如说“上了⼩学你就不能玩了”“上了⼩学你就⾟苦了”……都会让孩⼦对上⼩学产⽣抵触⼼理。 三、时间观念准备 在幼⼉园，上下课都没有严格的要求，但是上了⼩学之后，每节课都是40分钟，孩⼦可能很不适应。⽽且在⼩学低年级有⼀种普遍情况，就是孩⼦之间写作业之间的速度相差惊⼈，做得慢的孩⼦并⾮不会，只是没有改正边做边玩的习惯，⽆法集中精⼒做⼀件事情。所以在幼⼩衔接中，能够培养孩⼦出孩⼦的时间观念，绝对是帮孩⼦赢在了起跑线。 可以在平时和孩⼦⼀起制定⼀个作息时间表，把看电视、看书和玩的时间规划好，也可以给孩⼦买⼀个⼩闹钟，让孩⼦按时间计划表去做⾃⼰的事情，管理⾃⼰的时间。 四、独⽴⽣活准备 ⼩学新⽣中经常可以见到孩⼦不会穿鞋系鞋带，不会整理书包和⽂具，有的甚⾄连⽂具盒都打不开，很容易受到同学耻笑⽽造成⼼理压⼒，对孩⼦的⼼理和性格发展都很不好。所以在幼⼩衔接中，家长必须有意识锻炼孩⼦学会⾃理，为进⼊⼩学做准备。 ⿎励孩⼦去做⼒所能及的事情，如果遇到困难，可以帮孩⼦⼀起寻找原因，事后也可以和孩⼦交流解决事情的⼼得体会等等。 　　幼小衔接从来不只等同于知识的衔接，更多的包括孩子心理准备、学习习惯的养成、非学习类能力的培养。家长不应该将焦虑传递给孩子，应该从孩子当下的发展水平和心理状态出发，进行适时的理性引导。科学做好幼小衔接，拒绝焦虑，让我们的孩子都拥有一个轻松愉快的童年吧！