<p class="ql-block">活动由来</p><p class="ql-block"> 《豆豆大探密》主题活动开展前期，我们通过谈话和收集相关资料了解了幼儿的已有经验，并引导他们带着对豆豆的种种疑问进行更深入的探究，认识生活中常见的豆豆，并了解它们的作用。</p> <p class="ql-block">活动目标</p><p class="ql-block">1、认识生活中各种各样的豆豆，通过触摸，观察了解豆子的多种特征，并了解豆子的用途。</p><p class="ql-block">2、发展幼儿的想象能力和身体感官能力。</p><p class="ql-block">3、在参与活动的过程中有愉快的体验，并用适当的方式表达自信以及自己快乐和喜悦之情。</p> <p class="ql-block">活动期望</p><p class="ql-block"> 兴趣是最好的切入口，教师应及时捕捉幼儿在生活中的兴趣点，把握活动中隐含的教育价值，积极引导幼儿的科学探究活动。看到幼儿对豆豆非常感兴趣，我决定投放在自然角投放一些豆豆，期待以后通过直接感知、亲身体验和实际操作，并学习用适当的方式记录表达和交流探索的过程与结果，发展幼儿的探究能力。</p> 活动一：认识豆豆 <p class="ql-block"> 基于孩子们的兴趣，我们围绕“我认识的豆豆”开展了谈话活动。</p><p class="ql-block">老师：“小朋友们，你们都见过什么豆豆呢？”</p><p class="ql-block">旋旋👦：“我见过红红圆圆的红豆豆”</p><p class="ql-block">彤彤👧：“我认识绿豆”</p><p class="ql-block">雯雯👧：“黑豆”</p><p class="ql-block">涵涵👧：“黄豆”</p><p class="ql-block">诺诺👦：“白豆”</p><p class="ql-block">老师：“哇，你们认识这么多豆豆，那豆豆到底长什么样子呢？” </p><p class="ql-block"> 说一说你们有什么发现：小朋友们表现特别积极，有的说：有的大，有的小，有的红，有的绿。还有的说：长得像“白云”，所以我们叫他“白豆”。认识了豆豆之后，我们来记录一下自己知道的都有什么豆子，他们长什么样子，都有什么颜色的……</p> 活动二：豆豆分类 <p class="ql-block"> 一看到豆子或谈起豆子，孩子们的第一反应便是想知道这些豆子的样子，那我们再让孩子们近距离来观察豆子，给豆子先分分类吧！</p> 活动三：种植豆豆 <p class="ql-block">认识了这么多豆豆，我把他们种下之后，他们会发生那些神奇的变化呢？</p> <p class="ql-block">在我们的精心照料下，我们种植的豆豆有没变化呢？带着好奇，来到了自然角。</p><p class="ql-block">“哇，我们的豆豆发芽了！”小朋友不由得发出了惊叹声。</p> <p class="ql-block">了解了一下豆豆，那你们来说一说我们的小豆子还有什么用途呢？</p><p class="ql-block">王嘉雯：豆子还可以吃，做成好吃的美食。</p><p class="ql-block">哇塞！原来小朋友们知道这么多，知道我们在幼儿园喝的豆浆就是厨房阿姨用黄豆做成的，你们好厉害呀！</p> 活动四：制作响罐 <p class="ql-block">这么好看的豆豆，装在爽歪歪瓶子里，会发出什么声音呢？我们一起听一听吧！</p> 活动五：豆子粘贴画 <p class="ql-block">看着五颜六色的豆子，我们是不是还能做点别的呢？</p><p class="ql-block">对，种子还可以做一些粘贴画呢！</p> <p class="ql-block"> 《3—6岁儿童学习与发展指南》提出：要善于发现和保护幼儿的好奇心充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学会发现问题、分析问题和解决问题，帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习方法和能力。</p><p class="ql-block"> 在豆豆主题的探究过程中，从认识豆豆到种植豆豆，认知不断提高，孩子们在观察豆豆的成长中，学会了运用不同的科学探究方法来进行给豆豆进行分类、粘贴、制作会发生的“”乐器”等。在充满乐趣的探索中提高了动手能力和解决问题的能力。相信在这次主题探究活动中，孩子们有所玩有所想更有所学，期待我们下个月的精彩再现……</p>