<p class="ql-block">课程来源:</p><p class="ql-block">户外活动的时候，杨清冉和王渥丹发现成群结队的小蚂蚁在搬家，瞬间吸引了注意力，大家挤在一起扎堆的观察起了蚂蚁！</p> <p class="ql-block">李文卓:为什么蚂蚁可以搬动比自己大的东西？</p><p class="ql-block">张越:蚂蚁是大力士吗？</p><p class="ql-block">陈曦冉:蚂蚁都搬到哪儿了？</p> <p class="ql-block">《纲要》指出:教师应善于发现幼儿感兴趣的问题和事物包括偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机积极引导！于是一场蚂蚁探究的行动开始了……</p> <p class="ql-block">在书本中寻找秘密</p><p class="ql-block">孩子们和老师一起找来关于蚂蚁的书籍，从书中了解蚂蚁的故事！</p> <p class="ql-block">《指南》指出:幼儿的学习以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行，因此我们要珍视游戏和生活的独特价值。让幼儿通过直接感知、亲身体验、实际操作获得经验的需要！接下来孩子们将带着问题再一次的走进大自然进行探索！</p> <p class="ql-block">讨论:</p><p class="ql-block">老师:我们要去哪里寻找蚂蚁呢？</p><p class="ql-block">谢彬懿:去大树底下？</p><p class="ql-block">王奕程: 草丛里不知道有没有？</p><p class="ql-block">周乐乐:草丛看看，蚂蚁是不是喜欢爬树呢？</p><p class="ql-block">为验证自己的猜想是否正确，我们开始了寻蚂蚁的活动。</p><p class="ql-block">我们分别从：草地—沙坑—菜园—石头缝—花丛—路边（水泥地、土路）—树（树干、树底、树叶）—滑梯—楼道去寻找蚂蚁。孩子们分散到自己认为最有可能的地方寻找蚂蚁。</p><p class="ql-block">幼儿:</p><p class="ql-block">黄梓涵:“我在草地上发现蚂蚁了，蚂蚁的洞口很小很小的”！</p><p class="ql-block">王渥丹:“我在树上发现一群蚂蚁。”</p><p class="ql-block">王硕堃:“老师，我们挖挖蚂蚁的窝，看看它里面有什么吧！”</p><p class="ql-block">黄钰灵:“不行，那样小蚂蚁就没有家了！”……</p> <p class="ql-block">我们去幼儿园的后花园看看吧！</p><p class="ql-block">萱萱:我看见蚂蚁了，好几只呢！</p><p class="ql-block">蒋子坤:我也看见了，还背着东西呢，力气真大啊！</p><p class="ql-block">闫小川:我们可以捉几只带到班级观察吗？</p><p class="ql-block">老师: 可以，不过要小心一点，轻轻拿起不要伤害了它哦！</p> <p class="ql-block">大树上、草丛里都要看看！</p><p class="ql-block">啊？树上的蚂蚁在排队走路呢！</p><p class="ql-block">几条腿呢？</p><p class="ql-block">眼睛在哪里呢？</p> <p class="ql-block">观察蚂蚁</p> <p class="ql-block">观察中孩子们发现“蚂蚁的头是弧形的，头上有两根长长的触角。”“蚂蚁的肚子像椭圆形，有点尖。”“腿长在胸上，有六条腿。”</p><p class="ql-block">有的幼儿提出：“蚂蚁的触角有什么用？”</p><p class="ql-block">有的说可以找方向！</p><p class="ql-block">有的说是好看！</p><p class="ql-block">在观察蚂蚁的嘴时也发生了分歧，有的说蚂蚁的嘴很小，有的嘴很大，有的说“蚂蚁的嘴上长有两颗大牙呢。”</p><p class="ql-block">王昕月:说：“那是蚂蚁用来打仗的。</p><p class="ql-block">王梓萱说：“那是吃饭用的。”</p><p class="ql-block">那蚂蚁吃什么呢？樊子琛问</p><p class="ql-block">朱煜宸说:它可能吃树叶，不如我们给它喂点树叶😉</p><p class="ql-block">不，它可能吃土。步珞菡说</p><p class="ql-block">顾米:不对不对，蚂蚁吃撒在地上的食物</p><p class="ql-block">他们谁也不服气谁。对于孩子们的争执，我们没有给予回答和抑制，而是引导他们去查找有关的资料。孩子们对蚂蚁有了初步的感性认识后，我们出示蚂蚁身体结构图，引导幼儿按顺序观察。</p> <p class="ql-block">反思:</p><p class="ql-block">本次的课程并未结束，我们一直在追逐孩子的脚步，以幼儿为本，从关注幼儿的视角出发，通过观察、讨论在说说、看看、玩玩的过程中获得经验的需要。《蚂蚁的秘密》课程实施由浅入深，循序渐进，始终围绕幼儿的兴趣点，孩子们的兴趣浓厚、探究欲强，幼儿成为课程的主导者，教师成为课程的支持者，顺利达成主题目标。</p>