<p class="ql-block"> 春天是一个播种的季节，2022年的春天，依旧春暖花开、万物复苏。大自然的美景也悄悄散落在各个角落,然而深圳的小朋友们受疫情影响，不能外出感受这勃勃生机和万物萌新，甚是遗憾。为了帮助学生感受大自然及生命之美好，并进一步培养学生的劳动观念，提高学生的综合素质实践能力，我们三年级组教师通过讨论，初步确定了“种植初体验”的项目主题，带领学生亲自动手种植，为春天增添一抹绿色，同时见证植物冲破泥土的力量，体验劳动的快乐！</p> <p class="ql-block"> 老师们进行第一次PBL线上会议</p> <p class="ql-block"> 本次项目的主要实施者是学生，为此，我们对学生进行了种植意愿的问卷调查，据显示：40.92%的学生对种植项目很有兴趣，56.67%的学生态度中立，2.41%的学生表示不感兴趣；89.72%的学生愿意参加种植劳动项目，10.28%的学生表示不想参加。学生的参与和支持是项目进行的最大动力。</p> <p class="ql-block"> 根据问卷调查内容的反馈，我们整理了学生想要种植的植物种类，以及学生更倾向的种植方法，召开第二次种植PBL项目会议，老师们共同商量项目流程和具体内容，确定最终的方案。</p> <p class="ql-block"> 在经过各项准备工作的就绪，我们的“云种植”入项环节开始啦！</p> <p class="ql-block"> 根据学生对于学习种植的不同需求，我们本次项目开设了不同课程，一起去看看课程设置吧！</p> <p class="ql-block"> 第三期《种植初体验——花卉种植》开课啦！</p> <p class="ql-block"> 种植的方法分两种：土培和水培。今天我们就一起进入到无土农场——水培。适合水培的蔬菜有很多，富含胡萝卜素的胡萝卜、让你掉眼泪的洋葱、具有独特气味的芹菜、清空自己，更会枝繁叶茂的空心菜等等。用这种简单的水培方式种起来，既可以观赏又可以食用，一举两得。</p> <p class="ql-block"> 接下来第三期《种植初体验——花卉种植》开课啦！</p> <p class="ql-block"> 在种植花卉之前，我们一定要精心挑选花卉种子，在上节青菜种植课中，谢老师已经给孩子们介绍了如何挑选种子，咱们可一定要精挑细选哦，另外，我们还要准备好花盆、土壤、喷水壶等工具。杜老师给学生讲解了两种种植方法，分别是播种法、扦插法。</p> <p class="ql-block"> 初期课程结束了，学生根据实际情况，自行在家做种植准备，有的收集了家里废旧的器皿或泡沫箱装好土壤当种植基地，还买来了各种工具。再按自己的兴趣选择相关的植物种子，就这样孩子们各自在家开始忙碌起来啦！</p> <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> ＂纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行＂，选种、浸种、松土、浇水、播种、施肥等种植程序一样也不少。孩子们精心培育，等待新生命的萌芽！</p> <p class="ql-block"> 精心准备，用心呵护！</p> <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 时间来到谷雨时节，孩子们种植的花卉、青菜等植物长势喜人，那要如何记录下来呢？为了让孩子们学会系统性地记录自己的种植初体验，我们亲爱的曹长青老师在4月22日给孩子们带来了一节精彩的课程--“种植观察日记”，帮助孩子们把种植过程中观察到的小细节、小惊喜用更好的文字形式记录下来，理论联系实际，“从做中学”。 课程非常精彩，孩子们都听得津津有味。“</p> <p class="ql-block"> 孩子们种植的植物类型多种多样。当然，种植过程并非一帆风顺，正如人生路上难免磕磕碰碰。孩子们需要再次查阅资料或向他人请教，并解决种植过程中遇到的各种问题。为此，老师们也进行了中期问卷调查，关心孩子们在种植过程中的困难，指导并帮助孩子们解决问题。</p> <p class="ql-block"> 通过问卷调查，针对学生反馈的问题进行了梳理，主要问题概括有如下几类： 施肥问题 ；开花结果问题；怎么样才能长得快、长得好；浇多少水的问题……</p><p class="ql-block"> 为此，我们特意邀请了科学老师上了一节种植问题解答课：针对学生们提出的问题，进行答疑解惑。</p> <p class="ql-block"> 此时科学老师起到关键性作用，对孩子们种植中遇到的问题作了深入指导。瞧！课堂上你一言我一语，师生共同探究与思考。</p> <p class="ql-block"> 植物慢慢长大，孩子们的手上捧的是植物，心中装的是满满的幸福成就感。看到同学们硕果累累，老师很高兴！</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 植物被种出来了，还需要同学们做一件特别重要的事，那就是给自己种的植物做“挂牌”，相当于做植物的“身份证”。</p> <p class="ql-block"> 在美术老师的指导下，孩子们开始为自己的植物挂牌啦！</p> <p class="ql-block"> 有向日葵形状、扇形，还有小鱼形状的挂牌，真的非常有创意。特别是拿着挂牌笑的同学，相信你种菜一定特别有成就感。</p> <p class="ql-block"> 植物挂牌虽有限，但同学的想象是无限的，愿植物们都能成全同学的“用心”，长得枝繁叶茂。</p> <p class="ql-block"> 不知不觉，本次“种植初体验”的项目式学习已接近尾声，年级组老师共同制定了种植PBL项目方案和评价表，并邀请学校领导及老师们对孩子们的劳动成果进行评价。孩子们用自己种植的植物来装扮教室，真可谓是：一班一世界，一室一美景。</p> <p class="ql-block"> 自然教育是散发着泥土芬芳的教育，是有生命气息的教育，是有梦想的教育。花草树木、鱼虫鸟兽、水石泥沙是儿童身外的自然，儿童与这个自然相遇，积极探究，努力尝试，就会充实心灵。</p> <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 瞧！我们的小小讲解员正在认真仔细地为大家介绍他们种植的植物呢！</p> <p class="ql-block"> 我们还评选出了本次项目的“劳动种植小达人”哦！</p> <p class="ql-block"> 通过这次种植项目，增强了孩子们的动手实践能力，也对植物的培育方法有了更深刻地了解，从中孩子们收获到的不仅是种植的快乐，用劳动创造美的世界，更体会到了生命的过程，这样的经历是最原始、最宝贵的财富。孩子们种下的不仅是种子，更是希望和成就！</p>