鲍家小学“同心共力、优化作业”——东南学区作业设计主题论坛活动

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为了更好地落实“双减”政策要求，提高学校作业管理水平，优化教师布置作业的操作能力，促进学生健康发展。按照东南学区“作业设计主题论坛”活动日程安排，我校领导和相关教师于5月26日下午14:00参加了四年级作业设计论坛活动。本次论坛由刘家中心小学马娜老师主持。 各校教师分享作业设计经验 1. 刘家中心小学田春男田春男老师关注语文学科的工具性和人文性的特点，尊重学生的个性差异，充分发挥学生的主动性和创造性，重视评价机制的分层作业。 2.开安中心小学李劲松李劲松老师着手于课前预习单，针对学生出现的问题进行讲解。变课后练习为课前预习作业，通过学生的晨读预习作业了解学生情况，在有限的时间内，有针对性的教学。同时还提出学生是有差异的不可做无差异的作业。 3.鲍家中心小学肖燕我校肖燕教师从瞄准目标、分层巧练、系统检测三个方面对四年级作业设计进行阐述。同时分享我校超市式作业、登山式作业、套餐式作业三种特色作业设计。再根据本班作业设计情况清晰明了的分享登山式作业是根据学生的分层情况，设计深广度逐渐递进的作业，由学生依据自己的能力水平，自主选择完成的量。针对同一个作业题，设计几个难度递增的作业，以适应不同层次的学生。同时还能调动学生的竞争力，比一比谁能占到山顶并给予鼓励。 　　肖老师强调优化作业设计是减轻学生不必要的作业负担的重要靶心，离靶心越近，结果就越佳。 4.合隆实验小学韩立娜　　韩立娜老师从作业设计理念，作业设计形式，作业设计方向三个方面进行介绍。布置学生口头作业、探究类作业、实践类作业、分层类作业，“减负”不减质，培养良好的学习习惯，寓乐于学。 5.华家中心小学李聪聪　　李聪聪老师的作业设计遵循趣味性，形式灵活多样，方式不拘一格，给予学生学以致用的机会，让作业能起于生活，源于生活，服务生活。 6.滨河中心小学高海燕　　高海燕老师从作业设计遵循的原则，作业的类型，作业的反馈与评价三个方面进行阐述，其中作业反馈采取集中讲解梳理知识脉络，个别问题单独指导。从而通过作业提高学生的数学素养。 7.博雅小学张紫薇　　张紫薇老师作业设计摆脱了机械，枯燥，繁琐的死记硬背，无思维价值的练习，四个字概括“活，新，趣，齐。”激发了学生的作业兴趣。 8.合隆中心小学吕倩倩　　吕倩倩老师从设计目标，设计原则，语文数学两科作业的具体设计，分享了线上作业的具体做法，充分体现了线上作业的“分”出精彩，“层”次不穷！ 作业成果展示 9.合隆中学小学部刁显敏　刁显敏老师结合本班的实际向我们展示了分层作业，每层需要达到的目标A层作业：弥补缺漏引导题塑 B层作业：巩固提升精练题型 C层作业：研究探索难度题型 10.红旗小学杜向华　　杜向华老师作业注重基础性，做到少而精。作业设计形式多样性，尊重学生的个性。并设计操作性作业，激发学生的学习热情。让学生在愉悦的氛围里轻松有效地巩固已学知识。 11.前岗中心小学温长英　　温长英老师的分享让我们感受到作业不应是单一枯燥的文本，而应是富有色彩，充满趣味多元的，体现自主性，多样性，实践性，开放性，让学生乐于去做，并且在完成作业的过程中形成数学能力。 12.二实验小学都百丽　　都百丽老师提到在小学语文作业的设计上，用心地去设计一些科学、有效、合理的作业，真正意义培养学生语文能力，提高学生语文素养，让学生的发展不再是一句空话。也让我们努力去做一根会思考的芦苇，做一名善于思考的老师，徜徉于教学的快乐中。 最后，进修教研员王佳双老师首先对所有老师的精心准备和作业设计的方向给予充分的肯定，然后结合12位老师的分享针对语文学科进行了指导性总结。1.作业设计要基于教学目标。2.重视作业设计的类型方式。3.用好学生自主学习任务单。4.作业设计要有趣味性。5.加强对学生语文学习方法的指导。6.重视学生作业的评价。7.学习小组群很有必要，以生带生。 这次的论坛感触颇深，受益匪浅。对于作业设计有了新的认识，作业既要做到设计合理，又要设计科学，在“双减”的政策背景下，优化作业的设计，为了我们鲍家小学每一位学子真正达到减负增质，需要每一位教师不断地去探索和实践！