<p class="ql-block"> 为了进一步提高教师的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功，提升教师教学水平，促进教师专业成长，提高教育教学质量，我校数学教研组开展了高效课堂教研活动。</p> <p class="ql-block"> 本次教研活动由黄贞老师执教五年级下册《邮票的张数》一课。这部分内容是利用形如ax土x=b的方程来解决相关的实际问题。</p> <p class="ql-block"> 为帮助学生逐步掌握相关方程的解法，积累分析数量关系并把实际问题抽象为方程的经验，黄贞老师从“邮票的张数”的问题情境引入，并设计了四个问题。其中，第一个问题是解读问题；第二个问题是分析题目中数量的相等关系；第三个问题是列方程解决问题。</p> <p class="ql-block"> 在教学过程中，黄老师尝试让学生分析应该如何解决问题，并组织学生进行交流。在交流中，关注学生不同的分析问题的思路。鼓励学生独立思考、独立完成，然后组织进行全班交流。交流时，黄老师关注学生不同的思考过程，给予肯定，并将不同学生的想法进行对比，强调方法多样化。</p> <p class="ql-block"> 接着学生根据找出的等量关系先列方程再解方程，黄老师对学生的解题过程进行反馈。</p> <p class="ql-block"> 黄老师出示了另外几种解题方法，让学生思考是否能理解，并让学生说一说自己的想法。对几种方法进行对比，让学生找出其中的相同点，并总结出解决这类题目的方法。</p> <p class="ql-block"> 黄老师出示的第四个问题是变换了问题中的数学信息，提出新的利用方程解决的问题。把“我和姐姐一共有180张邮票”改为“姐姐比我多90张邮票”，可以怎样列，目的是增强学生提出和发现问题、分析和解决问题的能力。让学生独立思考，进行交流反馈。</p> <p class="ql-block"> 课后，数学组全体教师对此次公开课进行了集体评课。老师们各抒己见，对本节课的进行深刻剖析，提出改进方法。在整个过程中，每位老师都受益匪浅，对数学课堂教学有了更深层次的思考。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">作者 | 丁凯丽</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">责编 | 胡 茜</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">审核 | 齐双美</p>