<h5><span style="font-size:18px;"> 为了帮助幼儿从心理、学习及生活习惯、知识及能力等方面尽快向小学生的发展需求过渡，也密切小学、幼儿园、家庭之间的配合以共同做好对孩子的教育指导。近期，高昌区第十幼儿园开展了“幼小衔接，我们在行动”主题活动。 </span></h5> 向往小学，我们在行动。 <p class="ql-block"> 为了让孩子初步了解小学，对小学生活充满期待，愿意为入学做准备，我们开展了关于心目中的小学、我设计名字等活动，让幼儿把自己不知道的、想知道的问题进行大胆讲述，并一一进行答疑解惑，让幼儿对小学有了更深一步的认识。</p> 学习准备，我们在行动。 <p class="ql-block"> 家园共同明确引导幼儿有计划地做事。在一日活动开始前向幼儿介绍当天的活动安排，鼓励他们说一说自己的活动计划，和幼儿一起回顾他们的计划和完成情况，分析原因并调整。</p> 自理小能手，我们在行动。 <p class="ql-block"> 让幼儿养成劳动最光荣的意识，积极鼓励幼儿做个劳动小模范，能够积极主动的参与劳动，在园里指导他们参与班务，在家里提醒他们参与家务。 通过“生活准备”活动，老师有目的，有计划的来组织幼儿，既促进了幼儿身心全面发展，同时又让孩子们亲身实践，构建真实的生活场景，相信在家园共同培育下，我们的孩子会茁壮成长！</p> 社交小达人，我们在行动。 <p class="ql-block"> 篮球的十五种玩法过程中让幼儿自主从点滴小事做起，寻找伙伴、组员等建立良好的规则意识、任务意识，提升社会适应能力和交往能力。</p> <p class="ql-block"> “大手拉小手”才是促进幼儿高效发展的有效途径之一。大孩子带领小孩子参与活动，更能够让他们从一日活动中的点滴小事做起，建立良好的规则意识、任务意识，提升社会适应能力，为顺利过渡小学生活做好充足准备。</p> 情景课堂，我们在行动。 <h5><span style="font-size:18px;"> 我园在前期的准备基础上，骨干开展了一节模拟幼小衔接的课堂，歌唱活动《红山果》。我们从课程时间、课程设置、教师教态、课堂氛围向小学靠近，目的是使得幼儿在幼儿园基础学习中，感受的小学的氛围。用略正式的教学模式让幼儿感受民谣歌曲的音乐特色，结合图片记忆理解歌词内容，通过“最强大脑”游戏学习演唱歌曲。</span></h5> <p class="ql-block"> 本次活动的目的让幼儿不仅在时间上逐渐靠近，更让幼儿从心理准备和能力准备等方面逐步向小学生活进行过渡和接近。间接的转换教学模式，让幼儿亲身感受到小学与幼儿园在生活环境和学习环境的不同，进一步激发了幼儿向往小学生活的积极情感。也使我园教师意识到幼小衔接是从小班到大班层层递进的关系，逐步提升自身高度。为孩子们进入小学一年级学习乃至终身学习打下良好的基础。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:right;">高昌区第十幼儿园</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">2022年6月</p>