<p class="ql-block"> 受疫情影响，过完劳动节的我们居然开始了居家线上教学，老师们都当起了“主播”，这对我们所有老师们来说都是一个挑战，一次全新的尝试，经过几次学校培训，教研组活动，我们都很快的适应了新的教学方式，摸索出了一套适合各自班级的教学方式。请大家跟着我来一起看一下我们低年级数学组教师的线上教学工作吧！</p> <p class="ql-block"> 在线上教学之前，每位老师都认真查找相关教学资源，分析学生的实际情况与线上教学的特点，深入钻研教材，进行认真备课，选择适合线上教学的方法，反复调试教学设备，以保证课堂教学的顺利进行。</p><p class="ql-block"> 老师们根据上级要求，同时结合我校学生的实际，大家总结出以下的方法:（1）每次上课前告知学生明确的学习任务及上课需要准备的东西，使学生做好上课的心理准备；（2）线上教学时注意关注学生的动态，随机让学生回答问题，可以调动学生学习的积极性。</p> 一年级 <p class="ql-block">王海燕老师</p> <p class="ql-block">纪世涛老师</p> 二年级 <p class="ql-block">徐丽莉老师</p> <p class="ql-block">孙雅南老师</p> 三年级 <p class="ql-block">崔绍辉老师</p> <p class="ql-block">田月娥老师</p> 云端相见，知行并进——教师授课 <p class="ql-block"> 课堂上，每位教师与孩子们积极互动，和蔼可亲的语言，细致入微的讲解与富有激励性的评价，让每位同学感受到线上学习的快乐！老师们亲切的笑脸也让学生们感到老师就在身边，拉进了师生之间的距离。课前签到，课中随机点名回答问题，抽查课堂练习本等多种形式的监督，是老师随时检查学生听讲的手段，督促学生认真学习。</p> 云端相见，知行并进——学生学习 <p class="ql-block"> 线上教学对于我们的学生也是一种考验，是检验学生自觉性的一种重要手段。每一节课，虽然没有老师在身边，但学生们非常认真，无论是手上的手机，还是眼前的平板电脑，都挡不住他们对知识的渴望。</p> 云端相见，知行并进——作业批改 <p class="ql-block"> 作业是老师检验学生学习效果的一种工具，老师们在布置作业时不忘落实“双减”政策，精心设计分层作业，并对同学们的作业进行及时的批改、点评!虽然是云上作业，但是我们每一位老师都非常认真的对待，从布置到批改，再到复批，每一个环节都立求精益求精，尽善尽美。因为大家知道，每一份作业的后面都有家长殷切的期盼，学生辛苦的付出。</p> 云端相见，知行并进——课后答疑 <p class="ql-block"> <span style="font-size: 18px;">课堂上的时间毕竟有限，老师们根据学生们当日的学习情况，适当布置一些作业，因为每个学生的接受能力不一样，所以</span>课后写作业时，各种问题就冒出来了。我们的老师们立即使出浑身解数，针对存在的问题，给孩子们答疑解惑，与家长有针对性的进行沟通。面对学生居家学习的各种问题与家长保持联系，随时帮助家长解决。虽然疫情拉开了我们空间的距离，但是我们感觉与家长和学生在心里的距离更近了。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> “停课不停学，离校不离教”，改变的只是教育形式，不变的是身为人师的教育初心及学生的向学之心。望疫情早日过去，期待校园再见!</p>