<h5><span style="font-size:18px;"> “以研兴教，以评促教”。为了加强学校师资队伍梯队建设，促进教师教学能力和教学质量的提高，以课堂教学为主阵地。充分发挥学校在课程改革中的主体作用。逐步提高教育教学质量，达到以赛促课的目的。中河街小学举行了课堂教学展示活动。</span></h5> <h5><span style="font-size:18px;"> 参加本次公开课的教师既有经验丰富的青年教师，也有刚参加工作的新教师。为了展现优质的课，老师们精心准备，努力打造富有特色的课堂。</span></h5> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(51, 51, 51);">数学组</span></p> <h5 style="text-align:center;"><span style="font-size:18px; color:rgb(1, 1, 1);">✮ 邓文华-一年级</span></h5> <h5> 邓文华老师在教学过程中能运用上新颖独特教学方法、言简意胲, 引导点拨学生,学生动口、动手、动脑,主动参与教学过程，图文并貌，有美感，整节课很完美。教学设计完整版，请点击链接：<a href="https://kdocs.cn/l/cnms8xDkS2vg" target="_blank">【金山文档】 求两个数相差多少的实际问题-邓文华</a></h5> <h5 style="text-align: center;">✮ 何文-六年级</h5> <h5> 何文老师的课堂，教学重难点把握准确，教学内容主次分明，抓住关键；结构合理，衔接自然紧凑，组织严密，采用有效的教学手段，引导自主探究、合作交流，成功地教学生“会学”。教学设计完整版，请点击链接：<a href="https://kdocs.cn/l/clyApRmlb8zR" target="_blank"><i> </i>【金山文档】 正比例和反比例-何文</a></h5> <h5 style="text-align:center;">✮李丰靖-一年级</h5> <h5> 李丰婧老师重难点突出，教法选择灵活恰当，教学过程设计较详，并有体现“以学生为主体”教学理念 的师生互动过程设计。</h5> <h5 style="text-align: center">✮王丽-三年级</h5> <h5> 王丽老师的教学有创意，教学重难点把握准确，教学内容主次分明，抓住关键;结构合理，衔接自然紧凑，组织严密，采用有效的教学手段，对教材把握透彻、挖掘深入、处理新颖有条理地将知识综合进行运用。教学设计完整版，请点击链接：<a href="https://kdocs.cn/l/crsPB3G9KVwK" target="_blank" style="background-color:rgb(255, 255, 255);"><i> </i>【金山文档】 认识几分之一教案-王丽</a></h5> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">✮李小梅-四年级</span></p> <h5> 李小梅老师本节课各种学习活动设计具体、教学过程设计完整有序，既体现知识结构，知识点，又注意突出学生活动设计，体现教学民主、充分注意学生学习习惯的培养，因材施教，调动学生自主学习的积极性。教学设计完整版，请点击链接：<a href="https://kdocs.cn/l/cs1cM8ywZMrK" target="_blank"><i> </i>【金山文档】 确定位置李小梅</a></h5> <h5 style="text-align:center;">✮潘平-四年级</h5> <h5> 潘平老师课堂注意引导学生在数学活动中体验数学，在做数学中感悟数学，实现了运算律的抽象内化运用的认识飞跃，同时也体验到学习数学的乐趣。教学设计完整版，请点击链接：<a href="https://kdocs.cn/l/cu3TL9cmX5fO" target="_blank"><i> </i>【金山文档】 加法交换律-潘平</a></h5> <h5 style="text-align: center">✮刘玉琴-五年级</h5> <h5> 刘玉琴老师，准确把握了本节课的重难点。教学设计合理，环环相扣，做到了数学知识严密的逻辑性。引导学生自主探究，合作交流，掌握新知，积累方法，分层练习，发展能力。教学设计完整版，请点击链接：<a href="https://kdocs.cn/l/crxg22kOsGRg" target="_blank"><i> </i>【金山文档】 圆的认识教案-刘玉琴</a></h5> <h5 style="text-align: center">✮孟小超-五年级</h5> <h5> 孟小超老师能把学生放在主体地位，把活动时间充分还给学生，以探索规律为主线，让学生列举数据，观察比较，寻找特点，发现规律。教学思路清晰，教学设计具有创造性。教学设计完整版，请点击链接：<a href="https://kdocs.cn/l/cdEzf9Q2M34Z" target="_blank"><i> </i>【金山文档】 和与积的奇偶性-孟小超</a></h5> <h5> 授课教师精心准备，深挖教材、巧妙设计，以娴熟的教学技术，丰富的教学经验，扎实的课堂训练，为我们呈现出一堂堂精彩的优质课。</h5><h5><span style="font-size:15px;"> 活动中，孩子们开心的笑容，童趣的稚语，大胆的提问，机智的回答，自信的表现……让每一位参与其中的老师都为之开心，为孩子们的表现和进步感到骄傲！</span></h5> <p class="ql-block" style="text-align:center;">综合组</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">✮ 胡斐</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">✮ 刘海波</span></p> <h5> 每一位体育老师都能做到让学生在玩中学，培养学生体育锻炼的能力，让学生体验到群体活动的乐趣。</h5><h5> 集体讨论环节中，老师们把自己对课的理解，对一些问题的看法提出，大家共思考、讨论、学习，彰显了中河街小学体育组教师学习、探究的严谨氛围。 </h5> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">✮晏咪西</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:18px;">有一种初心是用心备课；</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:18px;">有一种态度是精心设计；</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:18px;">有一种信念是孜孜不倦。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:18px;">本次公开课活动的开展为教师提供了一个课堂教学展示，交流的平台，对于提高教师的课堂教学水平起到了积极的推进作用！</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:15px;"></span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:18px;">一枝独秀不是春，百花齐放春满园。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:18px;">相信在全体教师的共同努力下，教师们的课堂会更加优化，将课堂变革真正落实到实处</span></p>