【江浦实小教务处】第十五周教师预约课

江浦实小德育处

时光飞逝，转眼间学期接近尾声，为促进教师专业不断成长，提升教学质量，学校教务处安排了第十五周预约课。 　　季超老师执教的小学一年级体育课《投掷掷准》，让学生在学中玩，在玩中乐，通过小小纸球让学生学会侧向投掷的技术动作，最后的掷准小游戏，让本节课的气氛达到高潮。本节课，展示了季超老师很好的专业素养和对学生浓浓的爱。 　　毛加冬老师执教的是三年级下册的《简单的数据汇总》一课。毛老师能关注整体，从学生的角度出发设计教学过程。课始毛老师创设了学生喜欢的“送蛋糕”情境，让学生自主产生统计全班每个月出生人数的需求，激发了学生的兴趣；课中毛老师用“你认为哪种方法比较好？”“哪个信息对我们更有用？”“调查的对象一样，为什么获得的数据不同？”等几个核心问题引导学生运用合适的方法对数据进行汇总和分析；课尾引导学生回顾总结反思。课堂上学生回答问题比较完整，思路也比较清晰，能注重发展学生的数学眼光，提升学生的数学思维，锻炼学生的数学语言。两点建议：一教师的教学语言重复较多，还需锤炼；二教学节凑过慢，导致练习环节没能完成。 　　本节课的执教者是庄宇扬老师，内容是苏教版数学四下《用数对确定位置（1）》。本节课，庄老师让学生经历了用数学的眼光观察与表达同一位置不同文字的表述方式--优化文字表达、达成统一认知--创造简洁的数学表达--层次递进的说与练等等过程，从具象走向抽象，从分散走向聚合，从部分走向整体，较好完成本节课目标的同时有效提升了学生的思维水平。整节课中，学生参与学习的面、量、质都很高，执教者基本功、语言、体态等较以往亦有很大进步。 　　张盼盼老师执教四年级下册第七单元古诗三首中的《芙蓉楼送辛渐》,教态自然大方,以指导朗读为主,引导学生理解诗人的情感。在朗读中,张老师先把诗中的意向“雨“山“江”摘出来,配以图片解释,再由关键词辅助理解和朗读。在朗读方法上,张老师运用了重读词语、拉长文字的方式,给了学生具体的朗读方法,这一指导起到了立竿见影的效果。在后两句的朗读中,张老师运用情境引读法,让学生在反复朗读中体会诗人“一片冰心在玉壶”的感情。 　　戴洪燕老师的数学课堂精彩纷呈，立体图形的体积复习”这节课，先从学生分享整理的知识点开始，回顾知识，进一步理解立体图形的体积概念，掌握计算方法，会解决一些常规的问题；接着经历空间想象与动态演示，从运动变化的角度探索立体图形之间的相互联系，沟通立体图形体积的计算公式，体会共通之处，加深对立体图形体积计算方法的理解；最后提炼共性，体会“在变化中寻找不变量的规律”，渗透联系、类比迁移、极限等数学思想方法。 　　姜赟老师执教的是《咕咚》的第一课时，作为一名刚入职不到一年的新教师，姜老师的课堂思路清晰，环节紧凑。重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯很不错，每个学生都能积极参与到课堂中，课堂效果很好。一、课堂气氛活跃，富有童趣。上课伊始，利用让学生看图片，听声音，激发了学生的兴趣。随着“咕咚”的声音在教室响起，一下子调动了全部学生参与课堂的积极性。在教学的过程中，让学生开火车，做小老师，表演等形式，活跃了课堂气氛，课堂充满了童趣。二、识字方法多样，扎实有效。一年级语文教学重在识字和写字。姜老师在教学生字的过程中，运用了多种方法，来引导学生识记字形。如用熟字比较“逃”，联系上下文和生活经验来识记“掉”，运用组词的方法识记“野”，能把生字放在大情境中去认读，学生乐于识字。 　　通过本次预约课，实小青年教师的专业素养得到提高，课堂执教能力得到提升，希望青年教师能够虚心学习，砥砺前行，争取更大进步。