科研引领成长团队智慧前行——课题《小学高年级开展红色教育家乡研学的行动研究》开题论证会

东风教育

科研引领教师专业成长，课题团队携手智慧前行。科研路上，我们不忘教育初心，明确课题方向，注重理论拨开迷雾，加强实践砥砺成长。 　　2022年5月27日下午1点，溪湖区实验教育集团召开了市级小课题《小学高年级开展红色教育家乡研学的行动研究》开题论证会。课题组全体成员参加了本次会议，学校领导应邀参会。开题论证会由学校科研主任宁芳主持。 　　一、宣读立项通知书 实验教育集团副校长王颖宣读课题《小学高年级开展红色教育家乡研学的行动研究》立项通知书。 　　二、课题主持人汇报课题前期准备工作 课题主持人刘丽做开题报告，就课题研究目标、研究内容、研究方法、实施步骤、预期研究成果及具体人员分工等做了详细汇报，课题组成员认真学习，及时记录。 　　三、课题组教师代表发言 课题组所有参与人员对本课题的实施方案进行了现场研讨与交流。 课题参与者苏艺老师在发言中谈到，作为课题组成员，一定要加强理论学习，积极参加课题研究各项活动，要在科研实践中不断反思，注重研究过程性材料的积累，加强课题团队间的合作，运用集体的智慧促进自身的历练与成长。 课题参与者张凤辉老师在发言中表示，要认真钻研课题方案，在课题组团队的智慧引领下，做好本班级学生红色教育家乡研学的实践与思考，做好学生思想和行动的领航，把传承红色基因落实到实处，为培养有理想、有本领、有担当的新时代好少年尽自己一份力量。 学习永远在路上。课题组成员认真聆听教师发言，及时记录反思。 　　四、专家领导点评指导 学校副书记、高级教师徐丽辉对课题的实施方案进行专家论证指导。 优点:课题研究具有时代意义，体现新时代“为党育人、为国育才”的教育思想。课题立足家乡本溪的红色教育资源，通过研学的方式开展活动，既是对学生学习方法的一种创新，也是对家乡本溪教育资源的挖掘的过程，增进学生热爱家乡本溪的深厚情感。 建议:课题不要局限于“探索小学生红色教育与家乡研学融合的方法策略”，要充分搜集和挖掘家乡本溪的红色资源，通过研学的方式探索校本德育课程的建设。 　　学校副校长、高级教师关劲松对课题的实施方案进行专家论证指导。 优点:把家乡红色资源作为教育载体开展课题研究，这为学校思政课拓宽了教学思路和教学方法，对学校德育和教育工作都很有意义。开题报告的撰写比较规范，内容全面，分析透彻，对研究的创新之处阐述清晰。 建议:课题研究不仅是研学家乡本溪的红色资源，更应该侧重于通过红色研学而引起学生的情感共鸣，并把这种爱国情感通过学习成果展示和表达出来，让学生真正将家乡本溪的红色文化内化于心，外化于行。 　　五、学校领导课题保障发言 学校党支部书记、校长于恩强为课题的有效实施进行保障发言。于校长对课题组立项成功表示祝贺，同时希望课题组成员要按照课题实施方案有序开展研究，要将课题研究与日常教育教学紧密结合起来，坚持立德树人方向，切实落实“双减”政策，用科研理论指导行动，在实践中反思总结，提升成长。学校会在课题研究中提供经费保障，为教师外出学习培训、师生活动资金等方面给予支持。 　　六、课题主持人表态发言 课题主持人刘丽表示，感谢学校对本课题顺利开展给予的悉心指导和大力支持。此次开题论证会，为《小学高年级开展红色教育家乡研学的行动研究》指明了前进的方向。感谢学校领导为课题提出了很多指导性的建议，使课题组进一步明确了研究的思路。我们课题组有信心，发挥团队智慧力量，踏踏实实把课题做好，使课题研究有序开展。