聚焦课程故事研学向美而行——莱州市三山岛街道托幼办5月教研活动

妮妮

这是一期“学习”的回忆录这是一程“教研”的重梳理这是一次“成长”的精见证这是下次“课程”的新憧憬我们在发现·思考·积累·收获中稳步前进。 　　为贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，助力教师树立课程意识，智慧捕捉幼儿日常生活中的教育契机，有效推进课程落实。5月26日上午，莱州市学前科王美婳老师莅临三山岛街道教研现场，开启了“聚焦课程故事，研学向美而行”主题教研活动。 　　本次教研活动由国老师主持，伴随着灵动的音乐、欢快的表演，拉开了本次教研活动的序幕。 　　陈园长致欢迎词，对王美婳老师及各位园长的到来表示热烈欢迎和衷心感谢，并简单介绍了三山岛街道幼儿园课程故事的进展情况。 参观交流共享成长 　　户外混龄自主游戏、课程故事是幼儿园教育的重要组成部分，在促进幼儿各方面发展中具有及其重要的意义和价值。中心幼儿园巧妙利用已有环境，合理规划自主游戏的区域，满足幼儿各种游戏活动，本次活动开放了“野趣乐园”“车车俱乐部”“体能训练营”“传统游戏区”“勇者挑战区”五大游戏区和室内课程故事刊版。 　　参观教师来到游戏场地进行现场观摩，凝聚着智慧与创意的户外游戏场，低结构、开放性、多样化的游戏材料，以及快乐自主游戏的孩子们，深深地吸引了观摩人员，她们兴致盎然地认真观察孩子游戏，不停地拍照录影，留下了孩子们一个个精彩的瞬间。 　　老师们根据幼儿的年龄特点和班级特色，与幼儿共同参与，设计出各式各样构思精巧、童趣盎然的展板，真实记录着孩子们独一无二的学习和发展轨迹，是孩子真学习、真问题、真探究的过程。 精心聆听美好分享 　　三山岛街道幼儿园在市局的带动下进行了课程故事的研究，做了大量工作。 　　西由幼儿园孙园长做了《回归儿童本位探寻课程之旅》的汇报，提出西由幼儿园在课程建设上，从实际与幼儿发展出发，贯彻“三个着眼于”即着眼于促进幼儿健康快乐全面发展、着眼于促进教师教有课程能力的提高、着眼于促进幼儿园课程整体育人功能的提升，全面推进以“自由探索、润泽成长”为实质的课程故事活动。 　　童星幼儿园曹园长汇报了《聚焦课程故事研学共促成长》主题报告，从课程故事缘起、行进的历程、多维度展示提升课程故事质量、实施课程故事推进的成效四方面进行了阐述，力求让课程故事发挥更大的价值。 　　中心幼儿园的吴珈萱老师分享了课程故事《“纸”与你相遇》。“纸”来源于生活，渗透于生活，它是孩子们创作和游戏的支撑，给予孩子们尽情想象、探索的空间。随着课程故事《“纸”与你相遇》的开展，孩子们与平凡的纸成了好朋友们，他们在寻找、感受、探索纸的过程中，学会珍惜纸、节约纸，在丰富多彩的纸趣活动中，激发幼儿的主动性、创造性，萌发爱生活、爱科学的情感。 　　中心幼儿园代晓晴老师分享课程故事《等风来》。这是一个以自然现象为依托，师幼共同探究的课程。在《等风来》活动中，孩子们带着对风的探索欲望深入到课程当中，一起寻风、捕风、造风、探风、玩风、辩风......一起思考、讨论、行动，通过观察、比较、操作等方法，发现问题、分析问题、解决问题......随着一个又一个问题的产生到解决，课程故事也变得越来越有探究味。 　　每一个课程故事，虽然微小朴实，但却蕴藏着教育的温度与深度。在课程开展过程中，我们看到了自由自主的孩子，看到了配合默契的家长，看到了乐在其中的老师。一个个故事启发我们：追随孩子给予有效支持，课程便会自然而然地产生，课程的价值也由此显现。 互动研讨思维碰撞 　　观摩和汇报后，大家进行了头脑风暴式教研，各抒己见、百家争鸣、百花齐放。 　　研讨中大家对如何挖掘课程故事过程细节，衔接过度自然流畅；如何引发幼儿深度学习，进一步学习；如何提升教师分析解读故事能力，撰写高水平的课程故事等问题展开讨论。最后大家一致认为:撰写课程故事所讲述的事情是真实的，应前后连贯有吸引力，能感染人。课程故事撰写要有一个线索，根据这个线索一个问题接一个问题，一个话题接一个话题展开，层层递进，推动故事发展。在课程故事的撰写中，应该以幼儿为主体，以充分满足幼儿学习兴趣需要，释放幼儿的潜能为出发点，以解决真实的教育问题为导向，以提升教师专业化素养为手段，及时支持引导幼儿深度学习。 　　最后，王美婳老师对本次教研活动进行点评:幼儿园课程故事是幼儿教师通过回忆、整理、筛选、归纳幼儿园课程中真实发生的有意义的课程事件，通过描述性语言表达一定的主题及实践性智慧的叙事文本，一定是在不断的反思和实践的过程中写出来的。同时对于老师在课程实施中课程生成的深度、总结提炼课程的能力、描述记录故事碎片的方法、探索课程的角度等困惑给出了可行性的建议，也期待老师们继续追随幼儿的兴趣生成更多有趣的课程故事，为大家今后的工作指明了方向，让老师们获得了深刻的启示。 　　通过此次教研活动，老师们学习到每个课程故事背后各自的思考和亮点，进一步感受到幼儿园课程“以幼儿为本”的立足点，感受到作为教师要走近幼儿，尊重幼儿，深入观察幼儿，遵循幼儿身心发展规律，才能够呈现出真实生动、螺旋上升的精彩课程案例。相信通过此次活动，教师们将不断探索，勇于创新，与孩子、与课程一起拔节生长！ 教育有言，花开无声，我们要不断学习，真正将课程做实做深，促进幼儿自主、全面、个性化发展。步履不止，学习不止。