聚焦“双减”政策探索有效课堂——新阳中心片区专题研训活动

尤溪县管前中心小学

活动背景 　　新阳中心片区七个乡镇山水相邻，方言相通，风俗相近，血缘相亲，商贸互通，有着共建共享教育资源。根据《三明市教育局关于全面推进新阳中心片区教育发展工作的通知》(明教函〔2021〕16号)和《尤溪县教育局关于组织参加新阳中心片区“聚焦‘双减’政策，探索有效课堂”教研活动的通知》（尤教初〔2022〕5号）文件精神，为贯彻落实“双减”政策，探索课堂教学有效路径，全面促进区域优质教育资源共建共享，推进新阳中心片区各小学“教、学、评一致性”课堂教学改革，共同提升教育教学质量。2022年5月24日，来自新阳中心片区各中心小学和尤溪县实验小学的领导、教师70多人相聚在管前中心小学开展“聚焦‘双减’政策，探索有效课堂”为主题的新阳中心片区专题研训活动。尤溪县教师进修学校张武涯、陈学挺教研员莅临指导。本次活动共安排了10节课例观摩课和2场专题讲座。 课例观摩 　　二年级语文《太空生活趣事多》【执教：郭雪莲，指导: 林霞】（大田县广平中心小学）郭老师让学生在自主合作探究的过程中识字，读文，写字，以学生为主体，教师为主导的有效课堂。通过加一加、换一换、生活识字、字理等方式识字，提高学生识字兴趣。引导学生抓住关键词提取信息。在写字教学时给学生观察和评价的支架，让学生有话可说，依理而评，从而提高学生写字的能力。 　　六年级语文《非连续性文本阅读》【执教：陈秀丽，指导: 陈兴栋】（大田县梅山中心小学）陈老师以闯关夺冠的方式，复习非连续性文本，激发学生的阅读兴趣，利用非连续性文本常见的三种类型，教给学生如何根据文本提取信息，整合信息的方法，培养学生联系生活实际解决问题的能力。 　　二年级语文《蜘蛛开店》【执教：林秀琴，指导: 林晓明】（尤溪县新阳中心小学）林老师立足文本，抓住课后习题，以读代讲，读中感悟，引导学生展开想象，循序渐进地落实课堂教学目标。通过让学习感悟做事不能害怕困难,千万不能因为一点困难就放弃自己的选择,要学会克服困难,才能收获胜利的果实的道理。 　　四年级语文《巨人的花园》【执教：罗钗，指导: 卓方兴】（尤溪县管前中心小学）罗老师以“巨人的花园”环境的变化为线索进行教学，引导学生说课文描写了哪些画面，在整体上把握课文内容。在此基础上，让学生充分朗读课文，边读边想象画面，体会每幅画面有什么不同。然后抓住巨人的语言、动作、神态，感悟巨人发生了怎样的转变，为什么有这样的转变，体会巨人的形象。最后让学生体会课文最后一句话的意思，以课后“小练笔”加深对人物形象和文章主题的认识。 　　四年级数学《平均数》【执教：曹艳霖，指导:陈雪燕】（尤溪县实验小学）曹老师通过让学生在具体情境中体会为什么要学习平均数，引导学生在实际操作中理解平均数的含义，在比较、观察中把握平均数的特征，进而学会运用平均数解决问题，了解它的应用价值。教学中从现实生活情境中引入概念，沟通了数学与生活的联系；用创新有效的数学学习方式，帮助学生理解平均数的意义，学会求平均数的方法；课堂练习有梯度，让不同层次的学生都能通过练习得到巩固和提升。 　　二年级数学《数学广角---推理》【执教：林起凯，指导:涂全民】（大田县奇韬中心小学）林老师着眼于学生的发展，首先以游戏导入，引入故事情境，通过逐步提供已知条件，重要的数学思想方法通过最简单的事例呈现出来。老师在努力改变以前过于强调接受学习、机械训练的学习方式，实施课程标准倡导的建立具有“主动参与，乐于探究，积极交往”等特征的学习方式，收到良好的效果。 　　四年级数学《图形运动(二)---平移》【执教：吴道延，指导:曹斌】（尤溪县管前中心小学）吴老师在教学中通过让学生动手操作，动眼观察，动脑思考，小组探究学习，让学生经历自主观察一探究—归纳—应用的整个过程，进一步认识平移。让学生充分地说，在说中理解平移方法，让学生尽量地画，在画中掌握平移方法。 　　四年级英语《Module 9 Unit 2 Did you have a nice holiday?》【执教：陈敏，指导:张梅萍】（大田县广平中心小学）陈老师在课堂上注重培养学生学习英语的能力，以学生的发展为基本出发点，鼓励并引导学生主动参与整个教学过程，让学生在课堂教学中动起来。同时充分利用学生的生活经验，让学生在学习必要的语言材料外，还尽可能为她们营造“生活化”的语言情境，设计了形式多样且有意义的交际活动。 　　二年级道德与法治《我的环保小搭档》【执教：陈晓艳，指导:蒋启峰】（大田县文江中心小学）陈老师课堂体现了“以生为本”，通过合理开发、有效利用多样化的课程资源，创设学生乐于接受的学习情景，灵活多样地选用教学组织形式，有针对性的指导学生环保行为，提高了课堂教学的实效性，做到了“回归儿童生活，实施有效教育”。 　　二年级科学《神奇的磁铁》【执教：卓桂林，指导:陈勋斌】（尤溪县八字桥中心小学）卓老师通过让在学生动手动脑实验中了解磁铁的两极和磁铁的性质，通过实验操作了解“同性相斥,异性相吸”的磁性原理，从而培养了学生从小学科学、爱科学、用科学的兴趣，激发了孩子创造性思维。 专题讲座 　　尤溪县新阳中心小学校长陈绍济作题为《“双减”背景下小学数学作业分层设计研究》的讲座。陈校长在讲座中从小学数学作业分层的意义；小学数学分层作业设计方案两个方面通过案例全方位阐述了在“双”减背景下的数学分层作业设计，不仅充分考虑到了学生的个体差异，同时，也精简了作业数量，提升了作业的质量，有助于激发学生的学习兴趣，促进学生的个性成长，提升学生的作业完成率，让作业发挥出更大的效果。尤其是对于学困生和优等生，分层作业与传统作业相比，表现出更为显著的优势。在实际教学过程中，教师应当根据学生的具体情况，合理设计分层作业，在作业中设置明显的层次，帮助不同层次学生在作业完成的过程中取得进步。 　　尤溪县管前中心小学校长林辉作题为《作文本应是“言为心声”》的讲座。林校长在讲座中通过自身的教学经验全面阐述了小学生的作文应该是自己个性的表达，心灵的折射，激情的自由绽放，是孩子们运用文字表达自我感受的最有价值的方式。教师在习作训练中，要鼓励学生不拘形式，充分自由的表达。要倡导学生会说真话，让学生们养成用“真情的眼光”去观察生活的世界，用“真情的耳朵”去聆听周围的声音，用“真情的头脑”去体味生活的哲理，用“真情的笔触”去续写熟悉的事物的习惯。教师应允许学生张扬个性，在习作中展现自我。我们就能从一篇篇真正具有“童真童趣”的作文里，看到孩子们真实的童年，听到花开的声音，嗅到泥土的芳香。 　　授课教师在台上大放异彩，听课教师更是享受其中，将自己听课的所思、所想、所悟认真记录。课堂中，孩子们求知若渴的眼神，积极踊跃的发言，活泼可爱的笑脸给老师们留下了犹新的记忆。 集中研讨 　　“教无涯，研不止”。课后，老师们进行了集中研讨与交流。研讨中，授课教师从自己的设计思路、课堂的预设和生成以及课后的反思进行简要的阐述；听课教师各抒己见、畅所欲言，既道出了听课收获，也谈出了改进之处。教研员对本次活动给予了充分肯定并作总结发言。在“双减”背景下，有效的构建“教、学、评一致性”课堂，各位教师的课堂教学起到了很好的示范引领作用。 活动小结 　　“善学者，师逸而功倍，又从而庸之；不善学者，师勤而功半，又从而怨之。”通过此次活动与会教师进一步清晰了改进和创新教学策略，促进了“教、学、评一致性”课堂教学模式的融合创新。更加明确了在“双减”背景下如何备课、上课、如何进行作业设计、课后辅导和考试评价，在做好“减法”的同时，教师要共同探寻“加法”路径，努力做到减负、提质、增效。“行而不辍，未来可期”，新阳中心片区的教学质量定会蒸蒸日上。 图文:教研室初审:黄大煊终审: 林辉